Menyampaikan Persetuj uan, Sanggahan, dan Penolakan

Bahasa Indonesia Memperkaya Wawasanku unt uk Kel as VIII 116

B. Menyampaikan Persetuj uan, Sanggahan, dan Penolakan

Pendapat Kemampuan yang akan kamu mi l i ki set el ah mempel aj ar i pel aj aran ini adal ah sebagai berikut : • menent ukan mekanisme diskusi; • menyampaikan perset uj uan, sanggahan, dan penol akan pendapat dal am diskusi. Pada pelajaran sebelumnya, kamu sudah sering melakukan diskusi untuk menyelesai kan suatu permasalahan. Dalam kegiatan tersebut, tentunya sering terjadi adu pendapat: ada yang setuju dan ada pula yang tidak setuju. Pada akhirnya, pendapat- pendapat itu mungkin ada yang diterima, ada pula yang ditolak. Nah, semua kegiatan itu harus dilandasi dengan bukti-bukti yang mendukung agar argumennya kuat. Oleh karena itu, pada pelajaran kali ini, kamu akan berlatih sehingga mampu me- nyampai kan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan. Berdiskusi merupakan salah satu cara untuk menyelesaikan suatu masalah. Setiap peserta diskusi dapat mengemukakan pendapatnya dalam menyelesaikan masalah itu. Dengan cara demikian, jalan pemecahan masalah yang dapat kalian ambil akan lebih banyak. Kita dapat memadukan pendapat-pendapat itu atau dengan memilih salah satu cara yang terbaik. Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah belajar menanggapi laporan teman dan memberikan masukan. Tentu kamu sekarang sudah tahu bagaimana tata cara menanggapi dan memberikan masukan. Nah, agar kemampuan berbicaramu semakin meningkat, sekarang kamu akan belajar memberikan sanggahan dan usulan dalam adu pendapat. Menyanggah dalam adu pendapat, baik dalam diskusi kelompok maupun dalam kegiatan berbicara lainnya, perlu kedewasaan berpikir. Artinya, dalam menyampaikan sanggahan itu kita harus bersikap objektif dan rasional. Bersikap objektif maksudnya ketika kamu menyanggah, bukan berdasarkan siapa lawan debatmu, melainkan sanggahlah ber dasarkan kebenaran dan kemufakatan yang harus dicapai. Bersikap rasional maksudnya ketika kamu menyanggah, harus didukung oleh argumen-argumen alasan yang kuat dan masuk akal. Dengan demikian, selama sanggahan itu untuk mencapai mufakat atau Di unduh dari : Bukupaket.com Lingkungan Sekit ar 117 menyamakan persepsi dalam diskusi, sanggahan itu dapat dikatakan positif. Jadi, beradu pendapat itu bukan menonjolkan kemampuan diri sendiri atau untuk mengetes kemampuan lawan bicara. Setiap orang, dapat saja memiliki pendapat yang berbeda terhadap suatu permasalahan. Pada sebuah diskusi, proses adu pendapat merupakan suatu hal yang wajar dan positif. Berikut contoh petikan adu pendapat. Pendapat A : Menurut saya, kit a memang harus me ngunj ungi t empat -t empat ber sej ar ah unt uk menget ahui dan menapaki j ej ak para pej uang. Pendapat B : Menurut saya, pendapat A kurang t epat . Unt uk menge t ahui j ej ak-j ej ak para pej uang t ersebut , ki t a dapat mel i hat nya di Ensi kl opedi a Tokoh Indonesia at au buku sej arah lainnya. Berkunj ung ke t empat -t empat sej arah hanya membuang- buang wakt u dan t idak ef ekt if . Pendapat C : Menurut saya, membaca buku sej arah it u pent ing. Akan t et api, mengunj ungi t empat sej arah j uga t i d ak k al ah p ent i ng. Dengan m engunj ungi t empat -t empat ber sej ar ah, ki t a memer ol eh inf ormasi yang lengkap, melihat secara langsung obj ek sej arah, dan menumbuhkan rasa bangga t erhadap perj uangan yang t el ah dil akukan para pej uang. Sumber: Mat abaca, Februari 2006 Gambar 8. 1 Berdiskusi bert uj uan unt uk menyelesaikan suat u permasalahan. Perdebatan dalam diskusi pada dasarnya untuk mencari kesamaan pendapat, bukan mencari perbedaan pandangan. Oleh karena itu, forum tersebut sebagai sarana untuk melatih keterampilan berbicara, melatih kesabaran, melatih menghargai pendapat orang lain, dan melatih menyimpulkan seluruh pendapat sebagai hasil diskusi. Dengan demikian, hasil perdebatan yang berlangsung selama diskusi itu harus disimpulkan atas dasar kesepakatan bersama dengan seluruh peserta diskusi. Ketika menyimpulkan hasil diskusi, kamu harus me- merhatikan pendapat kelompok sendiri dan masukan atau sanggahan dari kelompok lain. Berdasarkan hal itu, kelompokmu menentukan sikap menolak atau menerima. Kelompokmu dapat menerima usulan atau sanggahan peserta apabila logis dan dapat diterima oleh anggota kelompok. Di unduh dari : Bukupaket.com Bahasa Indonesia Memperkaya Wawasanku unt uk Kel as VIII 118 Moderat or : Sal ah sat u masal ah yang kit a h ad ap i se k ar an g i n i ad al ah seringnya t erj adi kemacet an di depan sekol ah kit a. Akibat nya, banyak di ant ar a t eman ki t a yang t erl ambat masuk ke kel as. Di suasana it u suara bising ol eh kendaraan-kendaraan it u sangat mengganggu kenyamanan ki t a dalam belaj ar. Ada t eman-t eman y an g m e m p u n y ai p e n d ap at unt uk meng at asi masal ah ini? Rina : Saya punya pendapat , Saudara Moderat or. Bahwa unt uk dapat mengat asi masal ah t er sebut , ki t a har us meng akt i f kan par a anggot a PKS Pat rol i Keamanan Sekol ah at au anggot a-anggot a pr am uka. Mer eka ki t a mi nt a unt uk m engat ur k end ar aan- kendar aan yang l al u l al ang di depan sekol ah kit a it u. Moderat or : Bagus sekal i pendapat Saudara Rina. Ada pendapat l ainnya? Ol ga : Saya kurang sependapat dengan Saudara Rina sebab cara sepert i i t u dapat menganggu t eman- t eman kit a yang di PKS at aupun di pramuka. Mereka pun berhak u n t u k b e l aj ar. Ji k a m e r e k a t erl ibat dal am peng at uran l al u l i nt as, past i kegi at an bel aj ar mer eka akan t er ganggu. Pen- dapat saya unt uk m engat asi kemacet an l al u l int as di depan sekol ah kit a it u adal ah dengan memint a bant uan polisi. Selama ini kit a t idak mel ihat kehadiran mereka di depan sekol ah kit a i t u. Mungki n mer eka bel um t ahu per masal ahan i ni . Ol eh karena it u, kit a harus meng- aj ukan usulan ke Polant as at au DLLAJ agar ada pet ugas yang meng at urnya. Maya : Saudar a Moder at or, i zi nkan saya unt uk m engem ukakan pendapat . Moderat or : Sil akan Maya. Maya : Menurut saya, pendapat Ol ga dan Ri na, dua-duanya dapat kit a t erima. Kedua pendapat t eman kit a it u ada benarnya. Usul an Rina t ent ang perl unya p e n gak t i f an p ar a an ggo t a PKS dan pramuka, dapat kit a t er i ma. Hal i t u ber manf aat unt uk menunj uk kan t anggung j a w a b se k o l a h p a d a p e r - masalahan lingkungan di sekit ar kit a di samping unt uk mel at ih j iwa kepemimpinan di ant ara mereka. Namun, kegiat an ini t i dak bol eh ada pemaksaan dan harus berada di l uar j am pelaj aran, misalnya pada j am- j am ist irahat supaya kegiat an belaj ar mereka t idak t erganggu. Usul an Ol ga t ent ang perl unya ket er l i bat an kepol i si an at au pet ugas DLLAJ, j uga bagus. Saya menyambut usul an i t u kar ena memang masal ah i ni t idak dapat kit a t angani hanya oleh sekolah kit a. Akan t et api, Apabila menolak sanggahan, kamu harus mampu mem- pertahankan pendapatmu. Apabila terjadi kebuntuan, kamu dapat meminta bantuan dari peserta lain atau dapat dilakukan voting pemungutan suara untuk mencari pemecahan terakhir. Apapun hasil voting itu, semua pihak harus menerima dengan lapang dada. Itulah konsekuensi berdiskusi secara demokratis. Bacalah dan perhatikan dengan saksama contoh diskusi berikut. Di unduh dari : Bukupaket.com Lingkungan Sekit ar 119 harus mel ibat kan pihak yang b e r w e n an g, d al am h al i n i kepol isian at au DLLAJ. Moderat or : Bai k l ah d an t e r i m a k asi h banyak Maya. Saya kira pen- dapat Maya merupakan sol usi t erbaik t ermasuk kesimpul an dari diskusi kit a bahwa unt uk m en gat asi k em ac et an l al u l int as di depan sekol ah kit a, perl u ket erl ibat an aggot a PKS dan pr am uka dal am m eng- at asi kemacet an l al u l int as di depan sekol ah ki t a. Supaya t i d ak m e n gan ggu j am - j am pel aj ar an, anggot a PKS dan pramuka hanya diakt if kan pada wakt u ist irahat . Bant uan dari pet ugas kepol i si an at aupun DLLAJ t et ap diperl ukan. Dari cuplikan tersebut dapat dirumuskan hal-hal berikut. 1. Masalah diskusi: kemacetan di depan sekolah. 2. Tanggapan a. Perlu mengaktifkan anggota PKS dan pramuka untuk ikut mengatur lalu lintas di depan sekolah. b. Perlu meminta bantuan kepada petugas kepolisian ataupun petugas DLLAJ. 3. Kesimpulan Perlunya keterlibatan aggota PKS dan Pramuka dalam mengatasi kemacetan lalu lintas di depan sekolah. Supaya tidak menganggu jam-jam pelajaran, anggota PKS dan pramuka hanya diaktifkan pada waktu istirahat. Bantuan dari petugas kepolisian ataupun DLLAJ tetap diperlukan. Museum Sej arah Bandung Perj alanan panj ang Kot a Bandung dengan ber bagai per i st i w a yang m engi r i ngi ser t a keindahan al amnya t el ah menj adi kenangan yang t er us mel ekat pada or ang-or ang yang merasakannya. Kakek nenek kit a yang t el ah mengal ami zaman keemasan Bandung sel al u mengenangnya dalam berbagai kisah nost algia y an g d i c e r i t ak an k e p ad a c u c u - c u c u n y a. Sayang, yang di cer i t akan ol eh kakek nenek kit a t idak dapat dibukt ikan ol eh cucu-cucunya yang lahir belakangan. Mereka t idak merasakan keindahan dan ket enaran kot a ini. Ber bagai bukt i peni nggal an sej ar ah t el ah hil ang ent ah ke mana. Banyak t aman yang t el ah t er gusur aki bat pembangunan per kant or an at au per dagangan dan pe- r um ahan. Dem i ki an pul a hal nya dengan ged ung- ged ung t ua yang t el ah b er sal i n wuj ud menj adi gedung-gedung berarsit ekt ur modern guna memenuhi kebut uhan berbagai akt ivit as warga kot a yang dari hari ke hari j uml ah nya semakin bert ambah. 1. Bacalah bacaan berikut dengan kelompokmu untuk bahan diskusi. Kemudian, kerjakanlah soal-soal yang tersedia. Latihan Di unduh dari : Bukupaket.com Bahasa Indonesia Memperkaya Wawasanku unt uk Kel as VIII 120 or ang muda di Bandung t i dak l agi mengenal bagaimana perj al anan hidup Kot a Bandung dari masa ke masa. Kenyat aan ini menurut para ahl i akan memudarkan semangat nasional isme dan r asa kepedul i an t er hadap l i ngkungan seki t ar. Padahal , r asa cint a dan kepedul ian t er hadap daerahnya merupakan modal bagi pembangunan daerah, t erut ama di era ot onomi daerah saat ini. Sal ah sat u upaya unt uk m enum buhkan kembali rasa kepedulian generasi muda t erhadap t empat t i nggal nya adal ah mel al ui pendi r i an museum sej arah Bandung. Melalui pendirian museum sej arah Bandung, diharapkan kenangan indah masa l al u t ersebut dapat j uga dinikmat i dan dipelaj ari oleh generasi muda. Sumber: Adapt asi dari Pikiran Rakyat , Agust us 2004 2. Buatlah forum debat dengan cara duduk berhadapan dengan teman sebangkumu. Mintalah salah seorang temanmu untuk menjadi notulis. 3. Kemukakan pandangan-pandangan terhadap teks yang dibahas tersebut secara bergantian. 4. Sanggahlah hal-hal yang kurang berkenan dengan pendapatmu mengenai pandangan temanmu itu dengan alasan yang logis. 5. Catatlah usulan-usulan lawan debatmu, baik yang ditolak maupun yang diterima. 6. Jika pandanganmu ditolak oleh temanmu, pertahankanlah pendapatmu dengan alasan logis dan meyakinkan. 7. Ingatlah bahwa notulis merekam semua kegiatan forum adu pendapat tersebut. Tulislah dalam bahasa tulis dengan kalimat ringkas dan padat. 8. Setelah selesai, mintalah notulis membacakan ringkasan adu pendapat tersebut dengan kalimat yang runtut sesuai jalannya adu pendapat. Mi ni mnya bukt i sej ar ah yang t er si sa ser t a kur angnya pengenal an sej ar ah kot a kepada generasi muda mengakibat kan banyak Sumber: Ensi kl opedi Nasi onal Indonesi a Di unduh dari : Bukupaket.com Lingkungan Sekit ar 121 1. Bentuklah kelompok diskusi dengan anggota lima orang. 2. Amatilah lingkungan sekitarmu sekolah, rumah, dan tempat pembuangan sampah. 3. Berdasarkan pengamatan sebelumnya, tentukanlah persoalan yang akan dijadikan topik diskusi. Persoalan-persoalan untuk setiap kelompok sebaiknya tidak sama. Latihan Tambahan 4. Berdiskusilah sesuai dengan penjelasan sebelumnya. 5. Setelah selesai, bacakanlah hasil diskusi tersebut di depan teman- temanmu untuk ditanggapi oleh kelompok lain. Mintalah mereka untuk menilai kekuatan dan kejelasan argumentasi atas tanggapan- tanggapan yang dikemuka kan anggota kelompokmu. Penanggap Isi Tanggapan Masalah Kesimpulan Format Penyampaian Pendapat

C. Membaca Buku Antologi Puisi dan Mengenali Ciri-Ciri Umum Puisi