Jenis Penelitian Waktu dan Tempat Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

40

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Menurut Saifudin Azwar 2009:8-9, Penelitian korelasional bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana variasi pada suatu variabel berkaitan dengan variasi pada satu atau lebih variabel lain, berdasarkan koefisien korelasi. Penelitian ini dilakukan pada lima SMK di Kabupaten Sleman.

B. Waktu dan Tempat Penelitian

1. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan Oktober 2014 sampai dengan Mei 2015. 2. Tempat Penelitian Tempat pelaksanaan penelitian adalah 5 lima Sekolah Menengah Kejuruan, Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Keuangan, Paket Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman.

C. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Depok, SMK Negeri 1 Tempel, SMK Negeri 1 Godean, SMK YPKK 3 Sleman, 41 dan SMK Ma’arif 1 Sleman Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Keuangan, Paket Keahlian Akuntansi yang telah mendapatkan materi rekonsiliasi bank. 2. Objek Penelitian Objek penelitian adalah persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan, kemampuan berpikir tingkat tinggi, dan pengembangan karakter siswa.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

1. Populasi Penelitian Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Keuangan, Paket Keahlian Akuntansi di Kabupaten Sleman yang sudah mendapatkan materi rekonsiliasi bank melalui pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik pada Tahun Ajaran 20142015. Jumlah populasi penelitian sebanyak 822 siswa. 2. Sampel Penelitian Sampel penelitian ini adalah sebagian siswa kelas XI SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahlian Keuangan, Paket Keahlian Akuntansi yang sudah mendapatkan materi rekonsiliasi bank melalui pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik pada Tahun Ajaran 20142015. Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 331 siswa. Teknik penarikan sampel adalah purposive sampling. Berikut 42 ini disajikan tabel tentang nama sekolah dan jumlah responden penelitian: Tabel 3.1 Daftar Nama Sekolah dan Jumlah Responden Penelitian No Nama Sekolah Jumlah Siswa 1 SMK Negeri 1 Godean 84 2 SMK Ma’arif 1 Sleman 30 3 SMK Negeri 1 Depok 90 4 SMK YPKK 3 Sleman 39 5 SMK Negeri 1 Tempel 88 Total 331

E. Operasionalisasi Variabel

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Teknik Scaffolding Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa

6 54 244

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS.

0 0 31

Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Akuntansi Keuangan dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengembangan karakter siswa : survei pada 5 SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kabupaten Sleman.

0 2 160

Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengembangan karakter siswa.

0 0 2

Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengembangan karakter siswa.

0 0 2

Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Akuntansi Keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengembangan karakter siswa studi kasus pada 2 SMK Negeri dan 4 SMK Swasta Bidang Keahlian Bisnis

0 0 190

Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengembangan karakter siswa studi kasus pada 3 SMK Negeri dan 3 SMK swasta bidang keahlian bisnis

0 0 172

Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengembangan karakter siswa studi kasus pada 6 SMK Swasta Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Pr

0 0 165

Hubungan persepsi siswa tentang implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran akuntansi keuangan dengan tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pengembangan karakter siswa survei pada 6 SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen, Program Keahli

0 1 244

KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA

0 1 10