22 2
2 2
3 3
80.0 A
Sangat Baik 23
3 3
2 3
2 86.7
A Sangat Baik
24 3
2 2
3 3
86.7 A
Sangat Baik 25
2 2
2 3
3 80.0
A Sangat Baik
26 2
3 2
2 2
73.3 B
Baik 27
2 1
1 2
2 53.3
C Cukup
28 2
3 2
3 2
80.0 A
Sangat Baik 29
2 2
1 2
2 60.0
B Baik
30 2
2 2
3 2
73.3 B
Baik 31
3 3
2 3
2 86.7
A Sangat Baik
32 2
2 1
1 2
53.3 C
Cukup
Berdasarkan tabel 4.11, dapat diketahui siswa yang memperoleh nilai A ada 19 siswa atau 59,375. Nilai B ada 11 siswa atau 34,375 dan nilai C
ada 2 siswa atau 6, 25.
4. Analisis Data Motivasi Belajar Siswa
a. Kuesioner
Data pada tabel 4.6 diketahui bahwa pernyataan kuesioner dibagi menjadi dua yaitu pernyataan favorable dan pernyataan unfavorable.
Kuesioner ini memuat 5 indikator yaitu ketekunan dalam belajar, ulet dalam mengahadapi kesulitan, minat dan ketajaman perhatian dalam belajar,
berprestasi dalam belajar, dan mandiri dalam belajar. Analisis yang akan dilakukan berdasarkan masing masing indikator. Berikut tabel analisis
kuesioner: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.12 Analisis Data Kuesioner
Indikator Pernyataan No Aitem
Jumlah pilihan: SL
S J
TP
Ketekunan dalam belajar
Favorable 1,2,3
36 40
17 Unfavorable
4,5 26
25 8
3 Ulet dalam
mengahadapi kesulitan
Favorable 6,7
27 29
6 Unfavorable
8,9 22
30 8
2 Minat dan
ketajaman perhatian dalam
belajar Favorable
10, 11, 12, 13, 14
53 91
11 Unfavorable
15, 16, 17, 18
32 78
12 2
Berprestasi dalam belajar
Favorable 19, 20, 21
52 36
4 1
Unfavorable 22, 23, 24 21
41 25
6 Mandiri dalam
belajar Favorable
25, 26, 27 10
46 32
5 Unfavorable 28, 29, 30
12 39
33 9
Pada tabel 4.12, perolehan skor pada kolom jumlah pilihan didapatkan dari jumlah nomor aitem baik favorable maupun unfavorable pada setiap
indikator. Perolehan tersebut berdasarkan analisis yang telah dilakukan pada tabel 4.7.
Tabel 4.13 Analisis Jumlah Respon Siswa dalam Kuesioner
Indikator Pernyataan
No Aitem
Total Skor: Jumlah
skor jawaban
siswa SL
S J
TP
Ketekunan dalam
belajar Favorable
1,2,3 144
120 32
408 Unfavorable
4,5 26
50 24
12 Favorable
6,7 108
87 12
Ulet dalam mengahadapi
kesulitan Unfavorable
8,9 22
60 24
8 321
Minat dan ketajaman
perhatian dalam
belajar Favorable
10, 11, 12, 13,
14 212
273 22
739 Unfavorable
15, 16, 17, 18
32 156
36 8
Berprestasi dalam
belajar Favorable
19, 20, 21
208 108
8 1
527 Unfavorable
22, 23, 24
21 82
75 24
Mandiri dalam
belajar Favorable
25, 26, 27
40 138
64 5
472 Unfavorable
28, 29, 30
12 78
99 36
Keterangan: SL
: Selalu S
: Sering J
: Jarang TP
: Tidak Pernah Perolehan total skor adalah
ℎ ℎ ×
ℎ , sedangkan perolehan jumlah skor jawaban siswa adalah jumlah dari skor favorable dan
unfavorable. 1
Ketekunan dalam belajar Indikator ini terdapat 5 pernyataan yaitu 3 pernyataan favorable dan 2
pernyataan unfavorable. Rata rata dari jawaban 31 siswa dalam indikator ini adalah:
=
×
= ,
.
2 Ulet dalam menghadapi masalah
Indikator ini terdapat 4 pernyataan yaitu 2 pernyataan favorable dan 2 pernyataan unfavorable. Rata rata dari jawaban 31 siswa dalam indikator
ini adalah =
×
= ,
.
3 Minat dan ketajaman perhatian dalam belajar
Indikator ini terdapat 9 pernyataan yaitu 5 pernyataan favorable dan 4 pernyataan unfavorable. Rata rata dari jawaban 31 siswa dalam indikator
ini adalah =
×
= ,
.
4 Berprestasi dalam belajar
Indikator ini terdapat 6 pernyataan yaitu 3 pernyataan favorable dan 3 pernyataan unfavorable. Rata rata dari jawaban 31 siswa dalam indikator
ini adalah =
×
= ,
.
5 Mandiri dalam belajar
Indikator ini terdapat 6 pernyataan yaitu 3 pernyataan favorable dan 3 pernyataan unfavorable. Rata rata dari jawaban 31 siswa dalam indikator
ini adalah =
×
= ,
.
E. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Hasil Belajar Siswa
Model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran matematika materi transformasi ini akan ditinjau dari aspek pengetahuan, keterampilan dan
