commit to user 6
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut :
1. Model pembelajaran konvensional tidak cukup menarik untuk diterapkan
dalam pembelajaran Fisika pada pokok bahasan Kalor. 2.
Penggunaan media pembelajaran yang kurang optimal menyebabkan kegiatan pembelajaran kurang menarik.
3. Pokok bahasan Kalor merupakan topik yang cukup sulit.
4. Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fisika.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah dan dapat mencapai sasaran, maka penulis membatasi permasalahan penelitian ini pada:
1. Subjek penelitian dibatasi pada siswa kelas X6 SMA Al Islam 1 Surakarta
tahun ajaran 20092010. 2.
Pada penelitian ini akan digunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Students Teams Achievements Divisions.
3. Materi pelajaran yang dibahas dalam penelitian ini adalah pokok bahasan
Kalor di SMA kelas X semester II. 4.
Proses belajar yang diamati adalah keaktifan belajar siswa. 5.
Prestasi belajar Fisika ditinjau dari kemampuan kognitif akhir siswa.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka dapat dikemukakan perumusan masalah sebagai
berikut: Bagaimana cara meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas
X6 di SMA Al Islam I Surakarta Tahun Ajaran 20092010 melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan animasi Flash dalam
pembelajaran Fisika pada pokok bahasan Kalor?
commit to user 7
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Fisika pada pokok bahasan Kalor siswa kelas X6 di SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran
20092010 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan animasi Flash.
F. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian yang hendak dicapai, maka penelitian ini diharapkan bermanfaat dalam pendidikan baik secara langsung maupun tidak
langsung bagi berbagai pihak antara lain: 1.
Bagi guru mata pelajaran Fisika Penelitian ini dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi guru
agar dapat menerapkan strategi pembelajaran selain ceramah yang lebih bervariasi sehingga mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran
dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya dalam pembelajaran Fisika.
2. Bagi siswa kelas X6 SMA Al Islam 1 Surakarta
Hasil penelitian ini sangat bermanfaat bagi siswa agar tercipta perilaku-perilaku positif seperti bekerja sama dalam kelompok, aktif dalam
kegiatan belajar mengajar, bersosialisasi, mengemukakan pendapat, dan sebagainya.
3. Bagi institusi SMA Al Islam 1 Surakarta
Hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang berharga bagi perbaikan kualitas pendidikan khususnya di SMA Al Islam 1 Surakarta.
Diharapkan Kepala SMA Al Islam 1 Surakarta dapat mendorong dan memfasilitasi guru untuk dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD ini, sehingga guru tidak hanya menggunakan model konvensional secara terus-menerus.
commit to user 8
4. Bagi peneliti
Penelitian ini akan memberikan manfaat bagi peneliti karena peneliti akan lebih mengetahui permasalahan-permasalahan yang timbul dalam
kegiatan belajar mengajar khususnya dalam model pembelajaran kooperatif dan sebagai bekal bagi peneliti untuk menjadi tenaga pendidik di masa yang
akan datang.
commit to user
9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
Kategori