commit to user
64 baik berupa data, orang atau benda yang dapat digunkan untuk memberikan
fasilitas kemudahan bagi peserta didik. Depdiknas 2006: 11 sumber pembelajaran sejarah merupakan tempat di
mana bahan ajar dapat diperoleh. Sumber pembelajaran sejarah adalah rujukan, objek, atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran sejarah, yang
berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam sosial, dam budaya. Penentuan sumber pembelajaran didasarkan pada standar
kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencampaian kompetensi.
Berdasarkan Sumber belajar dalam website bced didefinisikan “Learning resources are defined as information, represented and stored in a variety of media and
formats, that assists student learning as defined by provincial or local curricula. This includes but is not limited to, materials in print , video, and soft ware formats, as well
as combinations of these formats intended f or use by teachers and students” diunduh dari http: www.bced.gov.bc.ca irpappski l lasleares.htm, pada tanggal 20
Februari 2011. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa sumber pembelajaran sejarah adalah segala sesuatu yang digunakan untuk membantu
peserta didik dalam mempelajari bahan ajar sejarah sehingga kompetensinya dapat dikuasai dengan baik.
b. Macam Sumber Pembelajaran Sejarah
Sumber pembelajaran sejarah sangat beragam macamnya. Menurut Depdiknas 2006: 12 sumber-sumber sejarah adalah sebagai berikut, buku teks,
laporan hasil penelitian, jurnal penerbitan hasil penelitian dan pemikiran ilmiah,
commit to user
65 pakar bidang studi, buku kurikulum, penerbitan berkala seperti harian, minguan,
bulanan, dan bulanan, internet, media audio visual TV, Video, VCD, Kaset Audio, lingkungan alam, sosial, seni budaya, tekhnik, industri, dan ekonomi.
Menurut Nugroho Notosusanto 1981: 1 sumber pembelajaran sejarah meliputi sumber lisan, sumber tertulis, dan sumber benda. Sumber lisan yaitu
keterangan langsung dari pelaku atau saksi dari peristiwa sejarah dari dari orang yang menerima keterangan itu secara lisan. Sumber tertulis yaitu sumber yang
diperoleh dari peninggalan-peninggalan tertulis yang mencatat peristiwa yang terjadi masa lampau, seperti prasasti, piagam, dokumen, babad, naskah, surat
kabar, laporan, rekaman, dan sebagainya. Sumber benda yaitu sumber sejarah yang diperoleh dari peninggalan benda-benda kebudayaan, seperti alat, senjata,
patung, perhiasan, gedung, dan hasil budaya lainnya. Menurut Depdiknas 2003: 6 sumber pembelajaran sejarah meliputi
pesan, orang, bahan, peralatan, tekhnik, dan lingkungan. Pesan adalah informasi yang disampaikan oleh komponen belajar yang berupa ide, fakta, ajaran, nilai, dan
data. Dalam dunia pendidikan terutama sekolah pesan adalah seluruh meteri dalam semua mata pelajaran yang disampaikan kepada peserta didik. Orang
adalah manusia yang berperan sebagai pencari, penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan, seperti guru, dosen, pustakawan, tenaga ahli dan sebagainya.
Berdasarkan uraian di atas sumber-sumber pembelajaran sejarah terdiri dari sumber lisan, sumber tertulis, dan sumber benda. Sumber pembelajaran
sejarah dapat berwujud buku, laporan hasil penelitian, jurnal, karya sastra, ataupun pesan, orang, bahan dan lingkungan. Penggunaan novel “Jalan Raya Pos,
commit to user
66 Jalan Daendels” merupakan jenis sumber belajar tertulis dalam bentuk karya
sastra yang dapat dikembangkan dan digunakan dalam mempermudah dan merangsang ketertarikan peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran di
Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Salatiga.
c. Fungsi Sumber Pembelajaran Sejarah
