75
4.6.2 Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Menjadi Young Entrepreneur
Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pembelajaran kewirausahaan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap minat
menjadi young entrepreneur. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien regresi yang bernilai positif 0,436dan nilai t
hitung
3,936 yang lebih besar dari nilai t
tabel
1,670 dengan tingkat signifikansi 0,000.Artinya jika pembelajaran kewirausahaanditingkatkan, maka minat menjadi young entrepreneurakan
mengalami peningkatan. Pada variabel Pembelajaran Kewirausahaan pada butir pernyataan nomor
enam sebanyak 38 orang atau 58,5 responden menyatakan sangat setuju dan pada butir pertanyaan nomor dua sebanyak 42 orang atau 64,6 responden
menyatakan setuju. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran kewirausahaan dapat membuat mahasiswa menjadi lebih kreatif dan inovatif. Hal ini sangat
penting untuk dijadikan sebagai modal untuk memulai suatu usaha. Pembelajaran kewirausahaan terdiri dari kata pembelajaran dan
kewirausahaan. Belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman dengan indikator pada perubahan tingkah laku karena adanya
interaksi antara individu dengan lingkungannya. Pembelajaran merupakan suatu upaya membelajarkan peserta didik dengan
kegiatan belajar mengajar. Menurut Hamzah B. Uno 2008: 2, “pembelajaran merupakan upaya untuk membelajarkan peserta didik yang secara implisit dalam
pembelajaran terdapat kegiatan memilih, menetapkan, dan mengembangkan
Universitas Sumatera Utara
76
metode untuk mencapai hasil pengajaran yang diinginkan”. Pada pembelajaran, peserta didik tidak hanya belajar berinteraksi dengan pendidik sebagai salah satu
sumber belajar, tetapi juga berinteraksi dengan keseluruhan sumber belajar yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.
Pembelajaran kewirausahaan merupakan upaya yang sengaja dilakukan oleh pendidikuntuk membelajarkan peserta didik tentang kewirausahaan agar
mereka mengetahui kiat-kiat kewirausahaan dengan baik, sehingga dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan
untuk menciptakan suatu peluang usaha. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Lestari
2012 yang menyatakan bahwa pembelajaran kewirausahaan dapat meningkatkan ilmu pengetahuan, mengembangan keterampilan, membentuk pola pikir, sikap,
dan perilaku, serta memotivasi seseorang untuk berwirausaha.
Universitas Sumatera Utara
77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
1. Berdasarkan Uji-F atau uji serempak variabel konsep diri, dan variabel pembelajaran kewirausahaanmemiliki pengaruh yang signifikanterhadap minat
menjadi young entrepreneur. 2. Berdasarkan Uji-t disimpulkan bahwa dari kedua variabel konsep diri dan
pembelajaran kewirausahaan yang paling mempengaruhiminat untuk menjadi young entrepreneurpada mahasiswa Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi dan
Bisnis USU adalah pembelajaran kewirausahaan yaitu sebesar 3,936, sedangkan konsep diri hanya sebesar 2,019.
3. Pada hasil analisis koefisien determinasi didapat nilaiR Square sebesar 0,287 berarti hanya28,7 variabel minat menjadi young entrepreneurdapat
dijelaskan oleh variabel konsep diri, dan variabel pembelajaran kewirausahaan. Sedangkan sisanya 71,3 dapat dijelaskan oleh variabel-variabel lain yang
tidak diteliti dalam penelitian ini. Hal ini berarti untuk melihat minat menjadi seorang young entrepreneur, harus ditambahkan variabel yang lebih
mempengaruhi menjadi young entrepreneur.
5.2 Saran
1. Mengingat pembelajaran kewirausahaan mempunyai pengaruh yang dominan terhadap minat menjadi young entrepreneur pada Mahasiswa Prodi Manajemen
Fakultas Ekonomi dan Bisnis USU, maka pihak fakultasperlu untuk lebih
Universitas Sumatera Utara
Kategori