E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pemanfaatan lingkungan terhadap keterampilan menulis puisi siswa
kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah: 1. Manfaat Teoretis
a. Sebagai bahan masukan dan dapat memberi tambahan wawasan yang berkaitan dengan pembelajaran materi menulis puisi
melalui pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran. b. Dapat dipergunakan seagai media alternatif bagi guru di sekolah
lain dalam mengajarkan materi menulis puisi yang lebih efektif dan efisien bagi siswa.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa
Dengan pemanfaatan lingkungan sekitar dalam pembelajaran menulis puisi, siswa menjadi lebih mudah dalam menulis puisi.
b. Bagi Guru Guru dapat membantu siswa dalam mengatasi kesulitan menulis
puisi dengan suasana pembelajaran yang menyenangkan serta menjadikan siswa lebih kreatif dan aktif.
c. Bagi Peneliti Pelaksanaan penelitian ini diharapkan dapat menjadi proses
belajar bagi peneliti sebagai guru yang memiliki inovasi dan kreativitas dalam mengembangkan pembelajaran.
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teoritik
1. Menulis
a. Konsep Menulis
Menurut Bloom yang dikutip Zulela H. M. Saleh, “keterampilan atau skill adalah kualitas proses dari pekerjaan atau
kegiatan yang dilakukan oleh mereka yang memiliki pengetahuan dan menggunakan pengetahuannya untuk menangani masalah atau situasi
baru”.
1
Kemudian menurut
Tarigan, keterampilan
berbahasa mempunyai empat komponen, yaitu: keterampilan menyimak,
keterampilan berbicara, keterampilan membaca, keterampilan menulis.
2
Keterampilan menulis berkaitan dengan kegiatan seseorang dalam memilih, memilah dan menyusun pesan untuk di transaksikan itu
dapat berwujud ide gagasan, kemauan, keinginan, perasaan, ataupun informasi.Selanjutnya, pesan tersebut dapat menjadi isi sebuah tulisan
yang ditransaksikan kepada pembaca.Melalui sebuah tulisan, pembaca dapat memahami pesan yang di transaksikan serta tujuan penulisan.
Menulis bukanlah
keterampilan yang
diwariskan dari
leluhur.Terbukti bahwa tidak semua orang memiliki keterampilan menulis.Keterampilan menulis hanya dimiliki orang-orang tertentu.Ini
dapatdibuktikan tidak setiap hasil tulisan dapat dipandang sebagai hasil kegiatan seseorang dalam menulis.
3
1
Zulela H. M. Saleh, Terampil Menulis Di Sekolah Dasar, Tangerang: Pustaka Mandiri, 2013, h.26
2
H. G. Tarigan, Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa, 2008, h.1
3
Isah Cahyani dan Hodijah, Kemampuan Berbahasa Indonesia di SD, Bandung: UPI Press, 2007, h. 125.
6
Ada beberapa pengertian tentang menulis menurut beberapa ahli mengenai pengertian menulis yaitu sebagai berikut:
1 Menurut Mc Crimmon yang dikutip Kundharu Saddhono dan St. Y. Slamet,
“menulis merupakan kegiatan menggali pikiran dan perasaan mengenai suatu subjek, memilih hal-hal yang akan ditulis,
menentukan cara menuliskannya sehingga pembaca dapat memahaminya dengan mudah dan jelas
”.
4
2 Menurut Suparno dan M. Yunus, “menulis adalah suatu kegiatan
penyampaian pesan komunikasi dengan menggunakan bahasa tulis sebagai alat medianya.
5
3 Menurut Sokolik sebagaimana dikutip oleh Zulela H. M. Saleh, “menulis adalah kombinasi antara proses dan produk. Prosesnya
yaitu pada saat mengumpulkan ide-ide sehingga tercipta tulisan yang dapat terbaca oleh pembaca yang merupakan produk dari
kegiatan yang dilakukan penulis ”.
6
Berdasarkan beberapa pengertian tentang menulis yang telah dikemukakan, maka dapat disimpulkan bahwa menulis adalah suatu
keterampilan berbahasa yang mudah dipahami yang digunakan sebagai alat komunikasi untuk mengungkapkan ide-ide, gagasan, buah pikiran
dan perasaan yang diungkapkan dalam bahasa tulis.
b. Kegunaan Menulis
Banyak keuntungan yang didapatkan dari keterampilan menulis.Menurut Akhadiah dkk., dalam pendidikan bahasa dan sastra
4
Kundharu Saddhono dan Y. Slamet, op. cit., h. 151.
5
Ibid.
6
Zulela H. M. Saleh., op. cit.h. 30
Indonesia di kelas tinggi tulisan Novi Resmini dkk., ada delapan kegunaan menulis yaitu sebagai berikut
7
:
1. Mampu mengembangkan
pola berfikir
dalam menggali
pengetahuan dan pengalamannya. 2. Mampu mengembangkan pola bernalar, menghubungkan, serta
membanding-bandingkan fakta sehingga menimbulkan gagasan baru.
3. Mampu memperluas wawasan penulisan secara teoritis mengenai fakta-fakta yang berhubungan.
4. Mampu mengorganisasikan gagasan secara sistematis serta mengungkapkannya secara tersurat.
5. Penulis akan dapat meninjau serta menilai gagasannya sendiri secara objektif.
6. Dengan menulis memudahkan untuk memecahkan permasalahan, mampu menganalisis secara tersurat dalam konteks yang lebih
konkret. 7. Penulis terdorong untuk terus belajar secara aktif.
8. Kegiatan menulis mampu membiasakan untuk berfikir dan berbahasa secara tertib dan benar.
Dari penjelasan mengenai kegunaan menulis diatas dapat disimpulkan bahwa menulis mampu mengembangkan gagasanide
penulis secara lebih luas, kritis, dan sistematis sehingga mampu menyampaikannya secara tersurat.
c. Tujuan Menulis
Menurut Hugo Hartig dalam Tarigan, menyatakan tujuan menulis adalah sebagai berikut
8
:
7
Novi Resmini dan Dadan Juanda,Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi, Bandung: UPI Press, 2007, h. 117.
8
H. G. Tarigan.,op. cit. h.25.
Kategori