kompetensi yang harus dicapai dalam pembelajaran dengan jalan berperan aktif.
Dengancara ini, siswa dapat lebih mudah memahami konsep-konsep fisika, khususnya pada konsep massa jenis. Pada konsep tersebut apabila siswa
hanya diberikan penjelasan mereka akan kebingungan untuk membedakan massa dengan massa jenis dan sebagainya. Dengan model pembelajaran
learning cycle diharapkan dapat memudahkan siswa dalam memahami konsep massa jenis tersebut dan dan dapat merangsang kemampuan berpikir
siswa serta tercipta dialog antara siswa dengan guru sehingga proses pembelajaran lebih bermakna.
Berdasarkan latar belakang itulah, peneliti mencoba untuk mengadakan penelitian tentang model pembelajaran learning cycle. Dengan
mengambil judul skripsi: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA
KONSEP MASSA JENIS.
B. Identifikasi Masalah
Dengan melihat masalah yang telah diuraikan sebelumnya dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Banyak siswa yang menganggap fisika adalah pelajaran yang sulit dipelajari karena penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat.
2. Banyak siswa yang tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran fisika, karena pembelajaran masih berpusat pada guru teacher centered.
3. Guru sulit memilih metode pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan tujuan, jenis dan sifat meteri yang diajarkan.
4. Banyak siswa yang merasa bosan dalam pembelajaran fisika, hal ini disebabkan karena guru lebih banyak menggunakan metode ceramah
sehingga kurang menarik minat siswa. 5. Sebagian besar guru belum mampu menciptakan suasana pembelajaran
yang menarik dan menyenangkan, sehingga siswa kurang termotivasi dan merasa bosan dalam belajar fisika.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah pada skripsi ini adalah sebagai berikut: 1. Pengaruh penggunaan pembelajaran learning cycle terhadap hasil belajar
fisika pada konsep massa jenis. 2. Hasil belajar yang diteliti hasil belajar pada ranah konitif tingkat C1
sampai C3. 3. Model pembelajaran yang diterapkan adalah model pembelajaran learning
cycle yang diadaptasi dari Mayer, dan penelitian ini mengacu pada learning cycle deskriptif.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka penulis merumusakan masalah sebagai berikut: ”Apakah model pembelajaran learning cycle
berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar fisika?”.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan problematika yang telah dirumuskan, maka kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
learning cycle terhadap hasil belajar fisika pada konsep massa jenis.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1. Bagi pihak guru dapat dijadikan bahan masukan dalam meningkatkan
proses pembelajaran fisika, serta lebih memperhatikan, menerapkan, dan merealisasikan metode pembelajaran, yang nantinya akan meningkatkan
hasil belajar siswa. 2. Bagi siswa dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar serta
meningkatkan rasa sosial diantara mereka. 3. Bagi peneliti, memberikan informasi tentang pengaruh model learning
cycle terhadap hasil belajar fisika siswa, dan dapat menambah wawasan sebagai bekal jika kelak berkecimpung dalam dunia pendidikan.
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN PENGAJUAN
