Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Skenario pembelajaran Sumber Belajar Penilaian:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : XI2 Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 2 x 45 menit __________________________________________________________________ Standar Kompetensi : Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Mengelompokkan sistem koloid berdasarkan hasil pengamatan dan penggunaannya di industri Indikator :  Menjelaskan pengertian sistem koloid.  Menyimpulkan perbedaan sistem koloid, suspensi dan larutan.  Menjelaskan komponen-komponen koloid dan rentangan diameter partikel koloid.  Mengelompokkan campuran yang ada di lingkungan ke dalam sistem koloid, larutan dan suspensi. __________________________________________________________________ A . Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran, diharapkan siswa dapat: 1. Mendeskripsikan pengertian sistem koloid. 2. Mengetahui perbedaan antara larutan, koloid, dan suspensi. 3. Memberi contoh larutan, koloid, dan suspensi.

B. Materi Pembelajaran

Pengertian dan komponen sistem koloid

C. Metode Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran : Discovery 2. Model pembelajaran : Eksperimen

D. Skenario pembelajaran

1. Kegiatan awal 10 menit a. Guru memberi salam untuk membuka pelajaran. b. Mengabsensi siswa c. Guru mengidentifikasi kebutuhan siswa. d. Melakukan seleksi pendahuluan terhadap prinsip-prinsip, pengertian konsep, dan generalisasi pengetahuan. e. Melakukan seleksi bahan, problema atau tugas-tugas. f. Membantu memperjelas tugas problema yang dihadapi siswa serta peranan masing-masing siswa. g. Mempersiapkan kelas dan alat-alat serta bahan-bahan yang diperlukan untuk kegiatan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti 75 menit a. Mengecek pemahaman siswa terhadap masalah yang akan dipecahkan. b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok untuk mengkajinya serta mengerjakan latihan-latihannya bersama teman sekelompoknya. c. Memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan penemuan atau pengamatan di laboratorium dengan tujuan dapat membedakan larutan, koloid dan suspensi. d. Siswa melakukan penyelidikan tentang permasalahan yang diajukan guru. e. Guru membantu siswa dengan informasi data jika diperlukan siswa. f. Memimpin analisis sendiri self analysis dengan pertanyaan yang mengarahkan dan mengidentifikasi masalah. g. Merangsang terjadinya interaksi antara siswa dengan siswa. h. Siswa mengidentifikasi beberapa kemungkinan jawaban dan mengkaji dari berbagai sumber, membaca hasil temuan, mencatat hasil temuan dan menyimpulkan hasilnya. i. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil temuannya di depan kelas. j. Guru membantu siswa merumuskan prinsip dan generalisasi hasil penemuannya. 3. Kegiatan Akhir 5 menit a. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat laporan praktikum.

E. Sumber Belajar

1. Buku kimia SMA kelas XI 2. Alat dan bahan percobaan

F. Penilaian:

1. Afektif dan psikomotor Bentuk : Lembar pengamatan observasi siswa 2. Kognitif Bentuk : Lembar Kerja Siswa LKS dan laporan praktikum RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : XI2 Pertemuan Ke : 2 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 2 x 45 menit __________________________________________________________________ Standar Kompetensi : Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat koloid dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator :  Mendeskripsikan serta membedakan antara fase terdispersi dan medium pendispersi.  Menjelaskan adanya 8 macam sistem koloid berdasarkan fase terdispersi dan medium pendispersi.  Mengelompokkan koloid yang ada di lingkungan ke dalam beberapa macam sistem koloid.  Membahas penggunaan sistem koloid dalam industri kosmetik, makanan, farmasi, dan lain-lain.  Menjelaskan koloid liofil dan liofob.  Memberikan contoh koloid liofil dan liofob. _________________________________________________________________

A. Tujuan Pembelajaran