1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian

62

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas classroom action research . Reason Bradbury Suwarsih Madya, 2011: 11 berpendapat bahwa penelitian tindakan adalah proses partisipatori, demokratis yang berkenaan dengan pengembangan pengetahuan praktis untuk mencapai tujuan-tujuan mulia manusia, berlandaskan pandangan dunia partisipatoris yang muncul dan momentum historis sekarang ini. Penelitian ini berusaha memadukan antara tindakan dan refleksi, atau teori dengan praktik, dengan menyertakan pihak-pihak lain, untuk mencari solusi praktis terhadap berbagai macam persoalan, dan lebih umum lagi demi pengembangan individu-individu bersama komunitasnya. Lebih spesifik lagi, Suharsimi Arikunto 2010: 129 mendefinisikan pengertian penelitian tindakan kelas dengan menggabungkan batasan pengertian tiga kata inti yaitu 1 penelitian, 2 tindakan, dan 3 kelas, maka dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas adalah suatu perencanaan terhadap kegiatan yang sengaja dimunculkan, dan terjadi dalam sebuah kelas.Sementara Suyanto 1996:4 berpendapat bahwa penelitian tindakan kelas adalah bentuk tindakan yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu untuk meningkatkan pembelajaran di kelas secara profesional. 63 Berdasarkan pendapat beberapa ahli, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang sengaja dilakukan secara kolaboratif di kelas dengan malakukan tindakan-tindakan tertentu yang bertujuan untuk proses peningkatan kemampuan tertentu.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Tempat penelitian ini di SMK 1 Pundong yang beralamat di Menang, Srihardono, Pundong, Bantul. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai November 2013 .

C. Subyek Penelitian

Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas XII jurusan TITL SMK 1 Pundong kelas A yang berjumlah 32 siswa. Kelas tersebut dipilih berdasarkan rekomendasi dari guru Bimbingan dan Konseling di sekolah tersebut yang mengatakan bahwa siswa dikelas XII TITL A memiliki tingkat kematangan karir yang lebih rendah dibanding kelas yang lainnya dan jurusan tersebut memang sebagian besar siswanya mengarah pada ranah untuk bekerja setelah lulus. 64

D. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Teknik Jaringan instalasi Tenaga Listrik SMK

0 1 6

PENGARUH PENGETAHUAN DAN SARANA PRASARANA TERHADAP KARAKTER SISWA TERKAIT KESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 1 PUNDONG BANTUL.

1 5 173

PENGARUH PERFORMA PRAKTIK DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK, KONFORMITAS DAN KEDISIPLINAN TERHADAP KEMATANGAN KARIR SISWA JURUSAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 1 SEDAYU.

0 0 128

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS XII KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 1 SEDAYU PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGENDALI ELEKTRONIK MELALUI METODE KOOPERATIF STAD.

0 1 248

HUBUNGAN BIMBINGAN KARIR DAN KEMATANGAN KEJURUAN DENGAN MOTIVASI BEKERJA PADA SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK DI KULON PROGO.

0 0 142

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR INSTALASI MOTOR LISTRIK PADA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK COKROAMINOTO 2 BANJARNEGARA.

0 0 208

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR INSTALASI MOTOR LISTRIK PADA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK COKROAMINOTO 2 BANJARNEGARA.

0 0 186

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS XII KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 1 SEDAYU PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGENDALI ELEKTRONIK MELALUI METODE KOOPERATIF STAD.

0 0 82

Teknik Jaringan Instalasi Tenaga Listrik Smk

0 0 95

617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK

0 1 25