1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

34

E. Instrumen Penelitian

Instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis Arikunto, 2007: 101. Instrumenyang digunakan dalampenelitianini adalah lembar angket. Lembar angket dalam penelitian ini yaitu 2 lembar untuk siswa yang terdiri dari lembar untuk mengukur kecerdasan emosional siswa dan lembar untuk mengukur tingkat kreativitas siswa. Berikut merupakan kisi-kisi lembar skala yang diadopsi dari skripsi Arif Mohammad Ammar 2009 : Tabel 4. Kisi-kisi Lembar Skala Kecerdasan Emosional Siswa Variabel Sub Variabel Indikator Nomor Item Kecerdasan Emosional Emosi Internal Mengenali emosi diri 4,7, 14, 17 Mengelola emosi diri 1,8,11, 18 Memotivasidiri sendiri 6,12,15, 19 Emosi Eksternal Mengenali emosi orang lain 3,9, 16, 20 Membina pengaruh 2,5,10,13 Jumlah 13 item Tabel 5. Kisi-kisi Lembar Skala Kreativitas Siswa Variabel Sub Variabel Indikator Nomor Kreativitas Rasa ingin tahu yang tinggi 1. Aktif bertanya pada guru saat pembelajaran 1,4 2. Ingin selalu mencoba terlebih dahulu 7,9 3. Lebih tertantang apabila mendapat tugas 2,13 Berpikir fleksibel 1. Cepat menyesuaikan apabila tertinggal 14,17,19 2. Terbuka akan halilmu baru 12,20 3. Tak segan untuk mengemukakan idependapat 3,6 Intuitif 1. Mampu memecahkan masalah yang dihadapi 8,11 2. Memperhatikan hal-hal detil 15,16,18,21 Ulet 1. Berusaha menemukan cara belajar yang efektif 5,10 Jumlah 21 item 35 Skala pengukuran yang digunakan dalam lembarangket ini adalah menggunakan skala empat dengan pilihan jawaban yang disediakan adalah selalu SL, jarang JR, kadang-kadang KDG dan tidak pernah TP. Berikut bobot pernyataan kecerdasan emosional dan kreativitas siswa: Tabel 6. Bobot Pernyataan Lembar Skala Jenis Pertanyaan Jenis Jawaban Skor Positif Tidak Pernah 1 Kadang-kadang 2 Jarang 3 Selalu 4 Kisi-kisi instrumen bertujuan agar penyusunan instrumen lebih sistematis, sehingga mudah dikontrol dan dikoreksi. Instrumen yang akan disusun adalah instrumen nontest untuk mengukur tingkat kecerdasan emosional dan kreativitas siswa dan bersifat positif.

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen

Dokumen yang terkait

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Penelitian di Kelas XI SMA PGRI 109 Tangerang

2 10 112

PENGARUH SELF EFFICACY TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DAERAH BINAAN IV KECAMATAN CILACAP SELATAN KABUPATEN CILACAP

3 43 146

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI SINGOPURAN 0I

0 0 15

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEKOLAH MEN

0 1 17

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Kauman Surakarta Tahun 2011/2012.

0 2 16

Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kreativitas terhadap Prestasi Belajar Matematika.

0 0 1

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR MELALUI METODE CERAMAH TERHADAP PRESTASI AKADEMIK DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS V SD NEGERI GUGUS III KECAMATAN KOTAGEDE YOGYAKARTA.

1 1 170

PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR GUGUS GAJAH MADA KECAMATAN TANON KABUPATEN SRAGEN.

0 11 122

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN SIKAP SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD Se-GUGUS II DEPOK SLEMAN.

0 0 131

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SDN GUGUS URIP SUMOHARJO KECAMATAN CILACAP UTARA KABUPATEN CILACAP

0 1 72