1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Desain penelitian adalah “keseluruhan proses yang diperlukan dalam perencanaan dan pelaksanaan penelitian, sehingga pertanyaan-pertanyaan yang ada dapat dijawab ” Hasan, 2002: 31. Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto. Sugiyono 2012: 7 mengemukakan bahwa “penelitian ex post facto adalah suatu penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian melihat kebelakang untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menimbulkan kejadian tersebut ”. B. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan setelah siswa menjalani ujian semester genap tahu ajaran 20152016 dan dilakukan di Cilacap tepatnya di SD Negeri se-gugus Sultan Agung Desa Tambaksari, Kecamatan Kedungreja, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah.

C. Populasi dan Sampel Penelitian

1. Populasi Penelitian Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas subyek atau obyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2011: 80. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD se-gugus Sultan Agung yang terdiri dari 7 sekolah. Berikut ini adalah daftar sekolah yang ada pada gugus Sultan Agung Kecamatan Kedungreja. 31 Tabel 1. Daftar SD se-gugus Sultan Agung No Nama Sekolah Alamat 1. SD Negeri Tambaksari 01 Jl. Madraji No. 16 Tambaksari,Kedungreja 2. SD Negeri Tambaksari 03 Jl. Kayim M. Rusdi Rt0704 Tambaksari, Kedungreja 3. SD Negeri Tambaksari 04 Jl. Citanduy Raya Tambaksari, Kedungreja 4. SD Negeri Tambaksari 05 Jl.Madraji No.01 Tambaksari, Kedungreja 5. SD Negeri Tambaksari 06 Jl.Untung Harjo Sugondo No. 53 Tambaksari, Kedungreja 6. SD Negeri Tambaksari 07 Jl.Rangkasan No.01 Klepusari, Tambaksari, Kedungreja Sember: Data UPT Kedungreja 2. Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut Sugiyono, 2011: 81. Tehnik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan tehnik simple random sampling yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada di dalam populasi itu Sugiyono, 2011: 82. Ukuran sampel dalam penelitian ini diperoleh melalui perhitungan dengan rumus Isaac dan Michael. Tabel 2. Daftar Keadaan Siswa kelas 5 SD se-gugus Sultan Agung No Nama Sekolah Jumlah Siswa 1. SD Negeri Tambaksari 01 49 2. SD Negeri Tambaksari 03 34 3. SD Negeri Tambaksari 04 33 4. SD Negeri Tambaksari 05 14 5. SD Negeri Tambaksari 06 22 6. SD Negeri Tambaksari 07 20 Jumlah 172 Sumber: Laporan Bulan April UPT Kedungreja Tahun 2016 32 Berdasarkan tabel Isaac dan Michael untuk jumlah populasi sebanyak 172 siswa maka jumlah sampel idealnya adalah sebanyak 120 siswa. Alasan digunakannya jumlah sampel sebanyak 120 siswa supaya semua kelas terwakili menjadi sampel, dan sisanya sebanyak 52 siswa lainnya akan digunakan peneliti sebagai sampel uji coba sebelum dilakukan penelitian yang sesungguhnya. Adapun cara perhitungan jumlah sampel berdasarkan tabel Isaac dan Michael dapat dilihat pada Tabel 2. Tabel 3. Daftar Sampel Penelitian No Nama Sekolah Jumlah Siswa Sampel 1. SD Negeri Tambaksari 01 49 49172 x 119 = 33, 901 Dibulatkan menjadi 34 2. SD Negeri Tambaksari 03 34 34172 x 119 = 23, 5232 Dibulatkan menjadi 24 3. SD Negeri Tambaksari 04 33 33172 x 119 = 22, 813 Dibulatkan menjadi 23 4. SD Negeri Tambaksari 05 14 14172 x 119 = 9, 666 Dibulatkan menjadi 10 5. SD Negeri Tambaksari 06 22 22172 x 119 = 15, 220 Dibulatkan menjadi 15 6. SD Negeri Tambaksari 07 20 20172 x 119 = 13,837 Dibulatkan menjadi 14 Jumlah 172 120 Berdasarkan Tabel 2 terlihat bahwa jumlah sampel ideal yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan tabel Isaac dan Michael adalah sebanyak 120 siswa.

D. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Penelitian di Kelas XI SMA PGRI 109 Tangerang

2 10 112

PENGARUH SELF EFFICACY TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DAERAH BINAAN IV KECAMATAN CILACAP SELATAN KABUPATEN CILACAP

3 43 146

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI SINGOPURAN 0I

0 0 15

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SEKOLAH MEN

0 1 17

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Kauman Surakarta Tahun 2011/2012.

0 2 16

Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kreativitas terhadap Prestasi Belajar Matematika.

0 0 1

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR MELALUI METODE CERAMAH TERHADAP PRESTASI AKADEMIK DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS V SD NEGERI GUGUS III KECAMATAN KOTAGEDE YOGYAKARTA.

1 1 170

PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR GUGUS GAJAH MADA KECAMATAN TANON KABUPATEN SRAGEN.

0 11 122

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN SIKAP SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD Se-GUGUS II DEPOK SLEMAN.

0 0 131

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SDN GUGUS URIP SUMOHARJO KECAMATAN CILACAP UTARA KABUPATEN CILACAP

0 1 72