1 Uji normalitas nilai akhir pada kelas eksperimen.
Berdasarkan perhitungan uji normalitas diperoleh nilai adalah 6,43 sedangkan
adalah 7,81. Karena nilai maka
� diterima artinya data berdistribusi
normal. Perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran 46. 2
Uji normalitas nilai akhir pada kelas kontrol. Berdasarkan perhitungan uji normalitas diperoleh diperoleh
nilai adalah 1,44 sedangkan
adalah 9,49. Karena nilai
maka �
diterima artinya data berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya terdapat pada
lampiran 47.
4.1.3.3 Uji Homogenitas
Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui kedua kelas mempunyai varians yang sama atau tidak. Dari hasil analisis
diperoleh nilai adalah 0,51 sedangkan
adalah 3,84. Karena nilai
, maka �
diterima artinya varians kedua kelas sama. Perhitungan uji homogenitas selengkapnya dapat
dilihat pada lampiran 48.
4.1.3.4 Uji Ketuntasan Belajar
Uji ketuntasan dilakukan untuk menguji apakah hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi
lingkaran sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran dengan model pembelajaran RBL dapat mencapai ketuntasan
klasikal. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM di SMA Negeri 3 Semarang untuk mata pelajaran matematika adalah 77. Kriteria
ketuntasan klasikal yaitu presentase peserta didik yang tuntas KKM minimal sebesar 85. Uji hipotesis ketuntasan klasikal
menggunakan uji proporsi satu pihak yaitu uji proporsi pihak kiri. Data hasil tes kelas eksperimen selengkapnya dapat
dilihat pada lampiran 44. Sedangkan data hasil tes kelas kontrol selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 45.
1 Uji Ketuntasan Pembelajaran Resource Based Learning
Untuk uji ketuntasan klasikal pembelajaran dengan model RBL, hipotesis yang diajukan sebagai berikut.
� :
; artinya persentase ketuntasan hasil tes kemampuan pemecahan
masalah peserta
didik pada
pembelajaran RBL lebih dari atau sama dengan 85.
� :
; artinya persentase ketuntasan hasil tes kemampuan pemecahan
masalah peserta
didik pada
pembelajaran RBL kurang dari 85. Kriteria yang digunakan yaitu tolak
� jika
. Nilai
dengan dapat diperoleh dengan
menggunakan daftar tabel distribusi z. Nilai dengan
adalah .
Dari hasil perhitungan untuk kelas eksperimen diperoleh .
Nilai maka
� diterima, artinya hasil tes kemampuan pemecahan masalah
peserta didik pada kelas eksperimen yang dikenai pembelajaran RBL telah mencapai ketuntasan secara klasikal. Perhitungan
selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 49.
2 Uji Ketuntasan Pembelajaran Problem Based Learning
Untuk uji ketuntasan klasikal pembelajaran dengan model PBL, hipotesis yang diajukan sebagai berikut.
� :
, artinya persentase ketuntasan hasil tes kemampuan pemecahan
masalah peserta
didik pada
pembelajaran PBL lebih dari atau sama dengan 85.
� :
, artinya persentase ketuntasan hasil tes kemampuan pemecahan
masalah peserta
didik pada
pembelajaran PBL kurang dari 85. Kriteria yang digunakan yaitu tolak
� jika
. Nilai
dengan dapat diperoleh dengan
menggunakan daftar tabel distribusi z. Nilai dengan
adalah . Dari hasil perhitungan untuk kelas kontrol diperoleh
. Nilai maka �
diterima, artinya hasil hasil tes kemampuan pemecahan masalah
peserta didik pada kelas kontrol yang dikenai pembelajaran PBL telah
mencapai ketuntasan
secara klasikal.
Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 50.
4.1.3.5 Uji Perbedaan Rata-rata
