Analisis data ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

Tabel 4.7 Hasil Uji T-Test Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Ditinjau dari Tingkat Pendidikan Guru Group Statistics 15 84,67 7,880 2,035 60 79,77 7,758 1,002 tp 1 2 pgts N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Independent Samples Test ,013 ,910 2,181 73 ,032 4,900 2,246 ,423 9,377 2,161 21,309 ,042 4,900 2,268 ,188 9,612 Equal variances assumed Equal variances not assumed pgts F Sig. Levenes Test for Equality of Variances t df Sig. 2-tailed Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper 95 Confidence Interval of the Difference t-test for Equality of Means Pada tabel 4.7 terlihat bahwa t hitung untuk persepsi guru ditinjau dari tingkat pendidikan dengan equal variance not assumed diasumsikan kedua varians tidak sama adalah 2,161 dengan nilai asymp. Sig. 2 tailed adalah 0,042. Oleh karena asymp. Sig. 2 tailed 0,05, maka Ho 1 ditolak yang artinya persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari tingkat pendidikan benar-benar berbeda, dalam arti guru yang mempunyai tingkat pendidikan lebih tinggi PT D4 – S2 dibandingkan dengan guru yang mempunyai tingkat pendidikan rendah D3 persepsinya berbeda mengenai sertifikasi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara persepsi guru terhadap sertifikasi guru ditinjau dari tingkat pendidikan. 2. Pengujian hipotesis II a. Rumusan hipotesis Ho 2 : Tidak ada perbedaan antara persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari status guru. Ha 2 : Ada perbedaan antara persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI dari status guru. b. Hasil pengujian hipotesis Uji T-Test digunakan untuk mengetahui perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi. Namun sekaligus dapat juga untuk melihat homogenitasnya. Oleh karena tidak ada kesamaan atau tidak homogen maka membuat penggunaan varians sebaiknya menggunakan equal variance not assumed diasumsikan kedua varians tidak sama. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat hasil uji T-Test untuk persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari status guru berikut. Tabel 4.8 Hasil Uji T-Test Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Ditinjau dari Status Guru Group Statistics 18 85,11 7,529 1,775 57 79,37 7,669 1,016 sg 1 2 pgts N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Independent Samples Test ,001 ,982 2,781 73 ,007 5,743 2,065 1,628 9,858 2,808 29,016 ,009 5,743 2,045 1,561 9,925 Equal variances assumed Equal variances not assumed pgts F Sig. Levenes Test for Equality of Variances t df Sig. 2-tailed Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper 95 Confidence Interval of the Difference t-test for Equality of Means Terlihat bahwa t hitung untuk persepsi guru ditinjau dari status guru dengan Equal Variance Not Assumed diasumsikan kedua varians tidak sama adalah 2,808 dengan nilai asymp. Sig. 2 tailed adalah 0,009. Oleh karena asymp. Sig. 2 tailed 0,05, maka Ho 2 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara persepsi guru terhadap sertifikasi guru ditinjau dari status guru. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3. Pengujian hipotesis III a. Rumusan hipotesis Ho 3 : Tidak ada perbedaan antara persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari masa kerja guru. Ha 3 : Ada perbedaan antara persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari masa kerja guru. b. Hasil pengujian hipotesis Uji T-Test digunakan untuk mengetahui perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi. Namun sekaligus dapat juga untuk melihat homogenitasnya. Dan karena tidak ada kesamaan atau tidak homogen maka membuat penggunaan varians sebaiknya menggunakan equal variance not assumed diasumsikan kedua varians tidak sama. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat hasil uji T-Test untuk persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari masa kerja guru berikut. Tabel 4.9 Hasil Uji T-Test Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Ditinjau dari Masa Kerja Guru Group Statistics 34 82,06 8,924 1,530 41 79,76 7,056 1,102 mk 1 2 pgts N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Independent Samples Test ,943 ,335 1,248 73 ,216 2,303 1,845 -1,375 5,980 1,221 62,279 ,227 2,303 1,886 -1,467 6,072 Equal variances assumed Equal variances not assumed pgts F Sig. Levenes Test for Equality of Variances t df Sig. 2-tailed Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper 95 Confidence Interval of the Difference t-test for Equality of Means Terlihat bahwa t hitung untuk persepsi guru ditinjau dari masa kerja guru dengan Equal Variance Not Assumed diasumsikan kedua varians tidak sama adalah 1,221 dengan nilai asymp. Sig. 2 tailed adalah 0,227. Oleh karena asymp. Sig. 2 tailed 0,05, maka Ho 3 gagal ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara persepsi guru terhadap sertifikasi guru ditinjau dari masa kerja guru.

D. Pembahasan

a. Persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari tingkat pendidikan Hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari tingkat pendidikan. Didukung dengan adanya uji hipotesis yang menyatakan bahwa, benar adanya yaitu ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari tingkat pendidikan. Analisis butir kuesioner menunjukkan pada kategori tingkat pendidikan rendah dari keseluruhan 20 terdapat 12 dan pada kategori tingkat pendidikan tinggi dari keseluruhan 80 terdapat 11 jawaban menyatakan setuju. Berdasarkan UU N. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yaitu salah satu syarat mendapatkan sertifikasi minimal harus berpendidikan strata satu yang diharapkan dapat membentuk pola pikir yang lebih baik sehingga menjadi lebih kreatif dalam hal mengembangkan ilmunya misalnya guru bisa lebih mengembangkan ilmunya dalam hal metode mengajar, penyampaian materi yang lebih bermutu sehingga dapat diterima dengan baik, pemecahan masalah masalah yang sedang dihadapi siswa dan lain sebagainya. Oleh karena itu