b. Memberikan persyaratan, misalnya ketentuan tentang anak- anak dapat memusakai harta orang tuanya dan keluarganya.
c. Memberi kekhususan
Bayân takhsîsh,
ayat yang masih bersifat umum, misalnya tentang keharaman bangkai dan darah.
3. Menetapkan hukum aturan-aturan yang tidak didapati diterangkan di dalam al-Qur’an, misalnya dalam masalah perkawinan. Allah
menghalalkan persetubuhan dengan jalan nikah dan mengharamkannya lantaran zina. Maka bagaimanakah
persetubuhan itu terjadi sesudah nikah memenuhi syarat? Maka Rasulullah bersabda:
Artinya:
Siapa saja wanita yang menikah tanpa ijin walinya maka nikahnya batal, maka kalau sudah terjadi persetubuhan dengannya
maka dia berhak menerima mahar lantaran persetujuan itu.
HR. Abu Daud dan Turmudzi.
33
E. Metode Pengajaran 1. Definisi Metode Pengajaran
Menurut Ahmad Sabri, dalam bukunya startegi belajar mengajar micro teaching menyatakan;
“Metode Pembelajaran adalah cara-cara atau teknik penyajian bahan pelajaran yang akan digunakan oleh guru pada saat menyajikan
bahan pelajaran, baik secara individual atau secara kelompok. Agar tercapainya tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan, seorang guru
harus mengetahui berbagai metode. Dengan memiliki pengetahuan mengenai sifat berbagai metode yang paling sesuai dengan situasi dan
kondisi. Penggunaan metode mengajar sangat bergantung pada tujuan pembelajaran”.
34
Syarat-syarat yang harus diperhatikan seorang guru dalam penggunaan metode pembelajaran adalah sebagai berikut:
a. Metode yang dipergunakan harus dapat membangkitkan motif, minat atau gairah belajar siswa.
b. Metode yang digunakan dapat merangsang keinginan siswa untuk belajar lebih lanjut, seperti melakukan inovasi dan ekspotasi.
c. Metode yang digunakan harus dapat memberikan kesempatan bagi siswa untuk mewujudkan hasil karya.
d. Metode yang digunakan harus dapat menjamin perkembangan kegiatan kepribadian siswa.
33
Ibid., hlm. 20.
34
Ahmad Sabri, Startegi Belajar Mengajar Micro teaching, Jakarta: QuantumTeaching, 2007, h. 49.
e. Metode yang digunakan harus dapat mendidik murid dalam teknik belajar sendiri dan cara memperoleh pengetahuan melalui usaha
pribadi. f. Metode yang digunakan harus dapat menanamkan dan
mengembangkan nilai-nilai dan sikap siswa dalam kehidupan sehari-hari.
35
2. Macam-macam Metode Pengajaran Memilih berbagai metode yang tepat untuk menciptakan proses
belajar mengajar yang menarik. Ketepatan penggunaan metode mengajar tersebut sangat bergantung kepada tujuan, isi, proses belajar mengajar
dan kegiatan belajar mengajar.
36
Ditinjau dari segi penerapannya, metode- metode ada yang tepat digunakan untuk siswa dalam jumlah kecil. Ada
juga yang tepat digunakan di dalam kelas atau di luar kelas. Di bawah ini akan diuraikan secara singkat beberapa metode mengajar dan
penggunaanya. a. Metode Ceramah
Yang dimaksud dengan metode ceramah ialah suatu metode di dalam pendidikan dan pengajaran di mana cara menyampaikan
pengertian-pengertian materi pengajaran kepada anak didik dilaksanakan dengan lisan. Hubungan antara guru dan anak didik
banyak menggunakan bahasa lisan.
37
b. Metode Tanya Jawab Metode tanya jawab adalah metode mengajar yang memungkinkan
terjadinya komunikasi langsung yang bersifat
two way traffic
sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa. Guru
bertanya siswa menjawab, begitu juga sebaliknya. c. Metode Diskusi
Diskusi adalah suatu kegiatan kelompok untuk memecahkan suatu masalah dengan maksud untuk mendapat pengertian bersama yang
lebih jelas dan lebih teliti tentang sesuatu, atau menyelesaikan keputusan bersama. Dalam diskusi setiap orang diharapkan meberikan
sumbangan pemikiran sehingga seluruh kelompok kembali dengan pemahaman yang sama dalam suatu keputusan atau kesimpulan.
35
Ibid., hlm. 49-50.
36
Ibid., hlm. 50.
37
Abu Ahmadi, Metodik khusus Pendidikan Agama, Bandung: Armico, 1986, h.110.
d. Metode Kerja Kelompok Metode kerja kelompok mengandung pengertian bahwa siswa
dalam satu kelas dipandang sebagai suatu kesatuan tersendiri atau dibagi atas kelompok-kelompok kecil.
e. Metode Demonstrasi dan Eksprimen Metode demonstarsi adalah suatu metode yang digunakan untuk
memperlihatkan sesuatu proses atau cara kerja suatu benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran. Metode ini menghendaki guru
yang lebih aktif dari pada anak didik. Misalnya menggunakan kompor.
38
Sedangkan metode eksprimen adalah metode pengajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa bersama-sama mengerjakan. Misalnya
siswa mengerjakan sholat jumat, merawat jenazah.
39
f. Metode Problem Solving Metode Problem Solving Metode pemecahan masalah bukan
