Sumber Dana Perkembangan Kemandirian Anak Tunanetra di Sekolah Luar Biasa Bagian A (Studi Kasus di SLB-A Karya Murni Medan Johor)

45 7. Tersedianya administrasi yang professional.

4. Sumber daya dan dana Sekolah Luar Biasa Tunanetra Karya Murni 1`. Sumber daya

Sekolah luar biasa tunanetra Karya Murni kini memiliki sistem pendidikan yang disesuaikan dengan sistem pendidikan sekolah formal yaitu kurikulum tingkat satuan Pendidikan baik itu bagi Taman Kanak-Kanak, tingkat Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama. Tunanetra yang baru masuk sekolah terlebih dahulu harus masuk ketingkat sekolah Taman Kanak-Kanak agar lebih mahir dan mengetahui bagaimana cara proses didalam pendidikan bagi anak tunanetra. Yaitu dengan menggunakan huruf Braille, dan apabila sudah mampu menguasai huruf Braille mereka akan dipindahkan ke sekolah tingkat atas. Di Sekolah Luar Biasa ini sistem kenaikan kelasnya tidak berdasarkan tahun seperti Sekolah normal, namun mereka dapat naik kelas dalam satu tahun bisa dua kali kalau mereka memang sudah mampu. Namun bisa saja dalam satu tahun tidak naik kelas, karena dilihat belum mampu untuk melanjut ke kelas yang lebih tinggi.

2. Sumber Dana

Sumber dana Sekolah Luar Biasa Tunanetra Karya Murni berasal dari Yayasan seri amal dan donature. Kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan oleh pihak sekolah akan diberikan oleh pihak Yayasan dengan pengalokasian yang jelas. Apabila sekolah membutuhkan fasilitas yang diperlukan dalam menunjang kemajuan pendidikan maka pihak sekolah akan memberitahukan kepada pihak Yayasan Seri Amal dan Yayasan akan memberikan fasilitas yang diperlukan tersebut. Universitas Sumatera Utara 46 Sekolah Luar Biasa A Yayasan Karya Murni Medan Johor adalah sekolah yang mendidik anak yang bermasalah sosial yaitu anak yang tunanetra atau anak yang menyandang masalah kesejahteraan sosial yang akan dididik menjadi anak yang mempunyai suatu kepribadian yang matang dan memiliki kemandirian serta mampu menjalankan fungsi sosialnya. Adapun jumlah anak yang bersekolah di Sekolah Luar Biasa A Yayasan Karya Murni adalah sebanyak 6 orang TKLB, 40 Sekolah Dasar dan 14 orang SMP. Adapun jumlah anak Perempuan untk tingkat SD dan SLTPLB ini adalah sebanyak 31 orang dan Laki-Laki sebanyak 23 orang dan mereka ini kebanyakan tinggal di Panti Asuhan karena dengan alasan faktor ekonomi lihat dilampiran. Dan sarana dan inventaris sekolah ini juga telah di sajikan peneliti pada Lampiran . Adapun data mengenai Status guru dan prestasi yang diraih siswa pada tahun Tahun Pelajaran 20062007, adalah sebagai berikut : Table 1 Data gurupegawai SLB-A Karya Murni Tahun Pelajaran 20062007 No Nama Status Pendidikan tertinggi Jabatan 1 Sr. Angelina Pane T.Kawin SGPLB Kepala sekolah 2 R. Sinurat Kawin S.1 Guru 3 Binton Panjaitan Kawin S.1 Guru 4 Kenneria Lubis Kawin SGPLB Guru 5 Robinson Tarigan Kawin SGPLB Guru 6 Linus Manurung Kawin SGPLB Guru 7 Kartini Sembiring Kawin SGPLB Guru 8 Dewi Sidauruk Kawin S.1 Guru 9 Lisbet Marpaung Kawin S.1 Guru 10 Ramlan Tarigan Kawin SGPLB Guru 11 Sr.Agata T.Kawin Guru 12 Butet Hasibuan T.Kawin D.2 Guru 13 Eva Manik T.Kawin S.1 Guru 14 Royani Sitanggang T.Kawin D.3 Adm Universitas Sumatera Utara 47 Tabel 2 Data anak SLB-A Karya Murni yang mendapatkan prestasi Tahun Pelajaran 20062007 No Nama Jenis Kelamin Jenis Prestasi Keterangan 1 Romauli P Catur juara 1 Medan 2 Binaria P Catur juara 1 Medan 3 Risalia P Lompat jauh juara 1 Tk.Propinsi 4 Brigjon L Bidang studi IPS juara 1 Tk.Propinsi 5 Melia P Vokal solo juara 1 Tk.Propinsi 6 Risalia P Atletik juara 1 Tk.PropinsiTk.Nasional

5. Uraian Sekolah

Dokumen yang terkait

Efektivitas Pelaksanaan Program Pelatihan Keterampilan Bagi Penyandang Cacat Tunanetra di Sekolah Luar Biasa/A (SLB/A) Karya Murni Medan Johor

6 79 143

PRESTASI DIRI PENYANDANG TUNANETRA (STUDI KASUS SEKOLAH LUAR BIASA BAGIAN TUNANETRA Prestasi Diri Penyandang Tunanetra (Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Bagian Tunanetra/SLB A-YKAB Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013).

0 0 17

PRESTASI DIRI PENYANDANG TUNANETRA (STUDI KASUS SEKOLAH LUAR BIASA BAGIAN TUNANETRA Prestasi Diri Penyandang Tunanetra (Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Bagian Tunanetra/SLB A-YKAB Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013).

0 1 14

EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMBAGI ANAK TUNANETRA DI SEKOLAH LUAR BIASA A (SLB-A) EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK TUNANETRA DI SEKOLAH LUAR BIASA A (SLB-A) (Studi Kasus Pada Tingkat SMP YKAB di SLB-

3 11 16

BUDAYA BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH LUAR BIASA TUNANETRA (SLB-A) Budaya Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Luar Biasa Tunanetra (SLB-A) (Studi Etnografi Di SLB-A YKAB Surakarta).

0 4 14

Sekolah Luar Biasa Karya Murni di Kecamatan Medan Johor (1980-1997)

0 0 12

Sekolah Luar Biasa Karya Murni di Kecamatan Medan Johor (1980-1997)

0 0 1

Sekolah Luar Biasa Karya Murni di Kecamatan Medan Johor (1980-1997)

0 0 12

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang masalah - Efektivitas Pelaksanaan Program Pelatihan Keterampilan Bagi Penyandang Cacat Tunanetra di Sekolah Luar Biasa/A (SLB/A) Karya Murni Medan Johor

0 0 9

Efektivitas Pelaksanaan Program Pelatihan Keterampilan Bagi Penyandang Cacat Tunanetra di Sekolah Luar Biasa/A (SLB/A) Karya Murni Medan Johor

0 0 13