Saat kelompok
lain melakukan
presentasi, kelompok lain diperbolehkan untuk menanggapi
dan bertanya, apabila terdapat perbedaan hasil diskusi dari kelompok lain
2. Guru memberikan konfirmasi terhadap diskusi
yang didapatkan
Penutup 1.
Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok
yang memiliki kinerja baik dalam melakukan investigasi
3. Gutu memberikan tugas untuk mempelajari materi
berikutnya 5
Menit
F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
No. Jenis Penilaian
BentukTeknik Penilaian
Instrumen Penilaian 1.
Penilaian Sikap Observasi Sikap
Spiritual dan Sikap Sosial
Lembar Observasi berupa jurnal
terlampir 2.
Penilaian Pengetahuan
Tertulis Instrumen tes Pilihan
Ganda terlampir 3.
Penilaian Keterampilan
Observasi Kinerja Kelompok
Lembar observasi Kinerja Kelompok
Terlampir
2. Instrumen Penilaian
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran Remedial
1. Kegiatan remedial dilaksanakan setelah ulangan dan hasilnya telah
dianalisis
2. Melaksanakan kegiatan remedial atau pembelajaran ulang secara klasikal
apabila ketuntasan belajar peserta didik belum mencapai 50 dari jumlah siswa
3. Melaksanakan kegiatan remedial individu atau bimbingan perorangan
pada peserta didik yang belum mencapai KKM dilanjutkan dengan perbaikan ulangan
b. Pembelajaran Pengayaan
1. Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan pada peserta didik yang
tuntas belajar tentang
“Hukum Newton”
2. Pembelajaran pengayaan
berupa menghitung tegangan pada tali
G. Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a. Slide presentasi tentang Hukum II dan III Newton
b.
LKPD “Hukum Newton”
2. Alat dan Bahan
a. Beban
b. Tali
c. Balon
d. Solasi
e. Gunting
f. Sedotan
g. Alat tulis
3. Sumber Belajar
a. Bagi Guru
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas VII Semester 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan halaman 25 – 30
Tim Dosen Fisika Jurusan Teknik Sipil FT-UB. 2014. Hukum Newton. Diakses dari http:rahayukusuma.lecture.ub.ac.idfiles2014094-
dan-5-Hukum-Newton .pdf pada hari Rabu, 10 Agustus 2016 pukul 4.18 WIB
b. Bagi Siswa
Lampiran – Lampiran
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan kaji referensi, peserta didik dapat menyebutkan pasangan
gaya aksi dan reaksimembandingkan besar gaya aksi reaksi yang terjadi dalam kehidupan, mengevaluasi penerapan Hukum III Newton dalam kehidupan
sehari – hari
2. Diberi kesempatan dalam melakukan penyelidikan tentang hukum II dan III
Newton, peserta didik mampu menunjukkan sikap jujur 3.
Melalui percobaan dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan benda yang bergerak
B. Instrumen Penilaian
1. Instrumen Sikap : Catatan Jurnal
No. Waktu Nama Peserta
Didik Catatan
Perilaku Butir
Sikap Keterangan
2. Instrumen Pengetahuan :
No. Kompetensi Dasar
Materi Indikator Soal
Bentuk Soal
Jumlah Soal
1. 3.1 Memahami
gerak lurus, dan pengaruh gaya
terhadap gerak berdasarkan
Hukum Newton, serta penerapannya
pada gerak makhluk hidup dan
gerak benda dalam kehidupan sehari
– hari.
Gerak pada
benda Hukum
Newton I
1. Menghitung
massa benda dengan
menggunakan hukum II
Newton 2.
Menghitung kecepatan benda
yang sedang bergerak
3. Menghitung
percepatan benda yang bergerak
4. Menjelaskan
Tes Tertulis
5
