34 b
melanjutkan membaca soal cerita yaitu budi memberikan 2 apel pada burung peliharaannya, sehingga dimakan 2 apel berulat. Bilangan
tersebut dapat ditulis: -10 – -2 =…
c apel yang tidak berpasangan adalah 8 apel berulat, apel berulat diartikan
sebagai bilangan negatif, jadi hasilnya yaitu negatif delapan -8. Ditulis:10
– -2 = -8
B. Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang dilakukan oleh Nurwindah 2011 yang berbentuk skripsi dengan judul
“Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education RME Pada Siswa Kelas V SD N
Kintelan 1 Yogyakarta ”. Perbedaan dalam penelitian ini adalah subjek penelitian.
Penelitian ini mengambil subjek siswa kelas 4 SD N 1 Troso Persamaan dalam penelitian ini adalah variable terikat berupa prestasi belajar dan variable bebas
yang berupa pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Penelitian Heni
35 Nurwindah menghasilkan kesimpulan bahwa dengan menerapkan Pendekatan
Matematika Realistik PMR pada mata pelajaran matematika dapat meningkakan kualitas proses dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran tersebut.
Meningkatnya kualitas proses ditandai dengan meningkatnya partisipasi siswa dan Aktivitas guru pada setiap pertemuan, meningkatnya prestasi belajar siswa dapat
dilihat dari nilai rata- rata sebelum tindakan dan setelah tindakan. Nilai rata- rata sebelum tindakan adalah 42 dengan ketuntasan belajar 14, nilai rata- rata setelah
dilakukan tindakan siklus 1 adalah 61 dengan ketuntasan belajar 72, nilai rata- rata tindakan silkus 2 meningkat menjadi 68 dengan ketuntasan belajar 83.
C. Kerangka Pikir
Karakteristik siswa sekolah dasar khususnya kelas tinggi adalah melakukan belajar pada tahap operasional konkret dengan menggunakan media dan belajar
dengan menghubungkannya terkait pengalaman di kehidupan sehari- hari siswa. Oleh karena itu dalam mencapai prestasi belajar yang merupakan pencapaian
keberhasilan siswa dari segi penguasaan, pengetahuan, dan keterampilan dengan melihat hasil atau nilai test yang diperoleh pada mata pelajaran matematika
tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat maka diperlukan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Pendidikan Matematika Realistik
yaitu pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran matematika, dengan menekankan penalaran siswa secara realistik yaitu pembelajaran yang
menekankan penggunaan situasi yang dapat dibayangkan oleh siswa atau mengkaitkan materi dengan kehidupan sehari- hari siswa.
36
D. Hipotesis Tindakan
