Gambar 4.2. Blok Diagram Prosedur Penelitian Mulai
Identifikasi Masalah
Waktu belajar dengan waktu istirahat
Perumusan Masalah
Waktu belajar, waktu perkuliahan serta waktu istirahat
Penetapan Tujuan
Hubungan waktu belajar dengan waktu istirahat terhadapr prestasi
Pengumpulan Data Primer
Penyebaran kuesioner tertutup dengan skala likter
lima tiitik
Pengumpulan Data Sekunder
Indeks Prestasi Komulatif IPK
Pengolahan Data
Penentuan sampel, kuesioner tertutup, regresi, korelasi dan hipotesa
Analisis Pemecahan Masalah
Prestasi belajar mahasiswai
Kesimpulan Saran
Selesai
4.10 Metode Pengolahan Data
Metode pengolahan data ini, akan dilakukan perumusan masalah mengenai waktu belajar, waktu istirahat dengan prestasi belajar akademik.
Gambar 4.3. Blok Diagram Pengolahan Data
Kuesioner Terbuka
Kuesioner Tertutup
Hasil Akhir Menentukan Sampel
Menentukan Populasi
Mulai
Perhitungan Regresi Linier Sederhana
BAB V PENGUMPULAN DATA DAN PENGOLAHAN DATA
5.1. Pengumpulan Data
5.1.1. Data Sampel
Pemilihan sampel dilakukan secara cluster sampling. Jumlah mahasiswai teknik industri seluruhnya adalah 499 orang yang berasal dari angkatan 2009-
2012.
5.1.2. Kuesioner
Dalam penelitian ini menggunakan kuesioner terbuka dan kuesioner tertutup. Setiap pertanyaan kuesioner dibuat berdasarkan pengamatan peneliti
terhadap kegiatan mahasiswai Departemen Teknik Industri. Sehingga memberikan hasil yang berpengaruh terhadap prestasi belajar akademik
mahasiswai Departemen Teknik Industri.
5.1.2.1.Kuesioner Terbuka
Kuesioner terbuka diberikan kepada masing-masing mahasiswai Departemen teknik Industri sebanyak 83 responden dengan 9 butir pertanyaan.
Jawaban responden terhadap pertanyaan mengenai waktu belajar dengan masing-masing atribut yaitu waktu belajar pagi, waktu belajar siang, waktu belajar
sore dan waktu belajar malam ; jam perkuliahan dimulai dan jam perkuliahan berakhir serta waktu pertemuan perkuliahan untuk 3 SKS dan waktu perkuliahan
untuk 4 SKS dan waktu istirahat sangat bervariasi. Hal ini dikarenakan jawaban yang bersifat bebas, sehingga responden menjawab bebas sesuai yang diingikan
oleh masing-masing mahasiswai Departemen Teknik Industri. Jawaban-jawaban yang sama pada satu pertanyaan ini akan menjadi modus
dan dari modus ini akan diketahui hasil yang paling banyak yang diinginkan oleh responden. Modus dari setiap pertanyaan dikumpulkan dan dasar untuk membuat
pertanyaan pada kuesioner tertutup. Hasil dari kuesioner terbuka berupa jawaban-jawaban dipindahkan pada
sebuah tabel. Tabel ini berisikan data semua responden, pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada kuesioner dan jawaban-jawaban responden terhadap
pertanyaan yang terdapat pada kuesioner. Kemudian data tersebut disusun lagi ke bentuk tabel-tabel yang spesifik tentang atribut-atribut yang diinginkan, dimana
pada tabel-tabel tersebut dituliskan jawaban-jawaban dan berapa banyak responden yang memilih jawaban tersebut, sehingga dapat diperoleh modus dari
masing-masing jawaban tersebut Rosnani Ginting, 2010. Adapun hasil dari kuesioner terbuka yang didapat dari masing-masing
jawaban mahasiswai Departemen Teknik Industri dapat dilihat pada Tabel 5.1.
