Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN
pengajaran mengajar?
2. Bagaimana guru memberikan respon terhadap siswa yang memberi pertanyaan atau menjawab pertanyaan
guru? 3. Seberapa banyak teknik bertanya yang diberikan guru
agar mendorong siswa untuk bertanya? Catatan harus
obyektif dan selektif
1. Apakah Kepala sekolah mencatat berapa banyak siswa yang memberikan respon terhadap pernyataan atau
pertanyaan guru? 2. Apakah kepala sekolah memantau berapa banyak
waktu yang dipergunakan siswa untuk melaksanakan tugas-tugas belajar
3. Apakah kepala sekolah menilai guru yang memberikan perhatian kepada siswa yang banyak inisiatif
Tahap pertemuan
Balikan Menganalisa
hasil observasi
bersama guru 1. Apakah kepala sekolah mendiskusikan hasil observasi
bersama guru? 2. Apakah
kepala sekolah
meminta guru
untuk memberikan pendapatnya mengenai hasil kerjanya
dalam merencanakan untuk mengajar? 3. Apakah
kepala sekolah
menanyakan tentang
pemahaman guru terhadap bahan yang akan dikaji? Menganalisa
perilaku mengajar
1. Apakah kepala sekolah memantau tujuan pengajaran yang dijabarkan secara operasional oleh guru?
2. Apakah kepala sekolah menilai prosedur mengajar guru sudah sesuai dengan pendekatan, metode dan teknik
yang dipilih oleh guru? 3. Apakah kepala sekolah membuat catatan yang lengkap
mengenai kejadian-kejadian di kelas dan cerita yang panjang lebar?
Bersama menetapkan
aspek-aspek yang
harus dilakukan
untuk membantu
perkembangan keterampilan
mengajar berikutnya
1. Apakah bapak menyarankan guru untuk merencanakan latihan-latihan berikut sekaligus menetapkan rencana
selanjutnya?
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Angket Supervisi Klinis
No Aspek
Indikator No. Item
Jumlah Butir Soal
A Tahap
pertemuan awal
1. Kepala sekolah dan guru membuat
kesepakatan tentang hal-hal yang akan
diobservasi 2. Kepala sekolah melakukan
komunikasi dengan
guru secara akrab dan terbuka
3. Guru-guru yakin dan percaya bahwa
kepala sekolah
mampu menjaga
rahasia guru
4. Guru-guru merasa dihargai oleh kepala sekolah
5. Kepala sekolah
bersama guru
menetapkan waktujadwal
kegiatan observasi
6. Kepala sekolah
bersama guru menetapkan lamanya
observasi 7. Kepala
sekolah bersama
guru menetapkan
tempat observasi
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
7
B Tahap
obsevasi mengajar
a. Menyusun rekaman tertulis 8. Kepala sekolah membuat
rekaman tertulis terhadap peristiwa
penting yang
terjadi ketika observasi b. Mendokumentasikan
perilaku siswa 9. Kepala
sekolah mendokumentasikan
perilakuinteraksi siswa dan guru
dalam proses
pembelajaran 10. Kepala
sekolah mendeskripsikan
perilaku guru
dan siswa
dalam pembelajaran
secara bergambar
c. Menyusun dan
mencatat kejadian
11. Kepala sekolah melakukan pengamatan secara cermat
terhadap kegiatan
pembelajaran yang dilakukan guru
12. Kepala sekolah membuat catatan lengkap mengenai
berbagai kejadian di kelas 13. Kepala sekolah melakukan
analisis terhadap
hasil obsevasi
8, 9, 10, 11, 12, 13
6
C Tahap
pertemuan balikan
14. Kepala sekolah menanyakan perasaan
guru setelah
melakukan proses
pembelajaran 15. Kepala sekolah menanyakan
kesan guru
terhadap pembelajaran
yang telah
dilaksanakan 16. Kepala sekolah memberikan
penguatan terhadap
pembelajaran yang
telah dilakukan oleh guru
17. Kepala sekolah
bersama guru mengidentifikasi antara
tujuan pembelajaran yang direncanakan dengan yang
telah dicapai
18. Kepala sekolah
bersama 14, 15, 16,
17, 18, 19, 20, 21, 22,
23, 24, 25 12
guru mengidentifikasi target pembelajaran
yang telah
dicapai dengan yang belum dicapai
19. Kepala sekolah menunjukan hasil
rekaman observasi
untuk lebih meyakinkan guru sehingga
guru mamou
menafsirkannya sendiri 20. Kepala sekolah menanyakan
perasaan guru
setelah mengetahui hasil analisis
pembelajaran 21. Kepala
sekolah bersama
guru menyimpulkan hal-hal yang telah diperoleh setelah
pelaksanan supervisi klinis 22. Kepala sekolah mendorong
guru untuk merencanakan latihan-latihan pada tahap
berikutnya 23. Kepala sekolah mendorong
guru untuk
menetapkan rencana berikutnya
24. Guru senang
dengan kehadiran kepala sekolah
dalam observasi 25. Guru merasa memperoleh
manfaat dari hasil supervisi klinis