Teknik Pengolahan dan Analisis Data

Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Indikator Sub Variabel Butir Soal + - Mutu Mengajar Guru 1. Menguasai bahan 1, 2, 4 3 2. Mengelola Program Belajar Mengajar 6, 7, 8 5 3. Mengelola Kelas 9, 10 11, 12 4. Menggunakan MediaSumber Belajar 13, 14, 15 5. Menguasai Landasan-landasan Kependidikan 16 17 6. Mengelola Interaksi Belajar Mengajar 18 7. Menilai Prestasi Siswa 19 8. Mengenal Fungsi dan Program Bimbingan dan Penyuluhan di sekolah 20, 21 9. Mengenal dan Menyelenggarakan Administrasi sekolah 22, 24 25 23 3. Studi dokumentasi Dokumentasi ini bertujuan untuk memperoleh data yang tidak bisa dikejar dengan interview, observasi, maupun angket, melaikan diperoleh dengan data tertulis. Peneliti mencari data tentang prestasi belajar siswa, yaitu dari nilai raport mata pelajaran Ekonomi, hasil studi semester I.

E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data

Setelah data yang diperlukan terkumpul, langkah selanjutnya adalah menganalisis data. Menganalisis data merupakan suatu cara yang digunakan untuk menguraikan data yang diperoleh agar dapat dipahami bukan hanya oleh orang yang meneliti, tetapi juga orang lain yang ingin mengetahui hasil penelitian. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini, penulis melakukan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Editing Pada tahap ini dilakukan pengecekan terhadap pengisian angket. Setiap angket diteliti satu persatu mengenai kelengkapan, kejelasan dan kebenaran pengisian angket tersebut agar terhindar dari kesalahankekeliruan dalam mendapatkan informasi sehingga dapat diperoleh data yang akurat. 2. Coding Coding adalah mengklasifikasikan jawaban-jawaban dari responden ke dalam kategori-kategori. Biasanya klasifikasi dilakukan dengan tnda memberi tanda atau kode berbentuk angka pada masing- masing jawaban. 3. Skoring Skoring merupakan tahap pemberian skor terhadap butir-butir pertanyaan yang terdapat dalam angket. Dalam setiap pertanyaan dalam angket terdapat 4 empat kolom jawaban Selalu SL, Sering SR, Kadang-Kadang KD, dan Tidak Pernah TP yang harus dipilih oleh responden dengan memberikan tanda check list √ . Maka penulis memberikan skor untuk setiap jawaban adalah nilai 4 untuk jawaban SL, nilai 3 untuk jawaban SR, nilai 2 untuk jawaban KD, dan nilai 1 untuk jawaban TP. 4. Tabulating Tabulasi adalah pekerjaan membuat tabel. Setelah melakukan skoring langkah selanjutnya yang dilakukan penulis adalah menghitung hasil skor yang telah ada. Jawaban-jawaban yang sudah diberi kode sesuai dengan kategori jawaban kemudian dimasukkan ke dalam tabel. 5. Prosentase Untuk mengetahui besar kecilnya tingkat keberhasilan yang diperoleh dari hasil penelitian, maka akan mudah dilihat dengan cara prosentase dari jumlah frekuensi jawaban responden. Adapun rumus yang digunakan adalah sebagai berikut: F P = x 100 N Keterangan: P = Persentase F = Frekuensi jawaban responden N = Jumlah responden 71 Analisis Mean Analisis ini digunakan untuk mengetahui besarnya mean rata-rata nilai angket tentang Mutu Mengajar Guru Ekonomi. Rumus yang digunakan: ∑X M x = N ∑Y M y = N Keterangan : M x = Mean dari skor variabel X M y = Mean dari skor variabel Y N = Number of Cases ∑X = Jumlah skor variabel X ∑Y = Jumlah skor variabel Y 72 Karena penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada korelasi antara mutu mengajar guru Ekonomi dengan prestasi belajar siswa bidang Ekonomi, maka akan dipakai adalah rumus “r” product moment dari karl pearson. Adapun rumusnya adalah sebagai berikut: r xy = N ΣXY - ΣX ΣY 71 Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafino Persada, 1990, Cet. IV, h. 40 72 Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan …., h. 82-83 √ [ ΝΣΧ 2 - ΣΧ 2 ] [ ΝΣΥ 2 - ΣΥ 2 ] Keterangan: r xy = Angka Indeks Korelasi “r” product moment variabel x dan y N = Jumlah Responden ∑ XY = Jumlah hasil perkalian antara skor x dan skor y ∑ X = Jumlah seluruh skor x ∑ Y = Jumlah seluruh skor y Rumusan korelasi tersebut untuk menguji hipotesis sebagai berikut: Hipotesis alternatif Ha : Ada pengaruh yang signifikan antara mutu mengajar guru Ekonomi variabel X dengan prestasi belajar siswa variabel Y. Hipotesis nihil Ho : Tidak ada pengaruh yang signifikan antara mutu mengajar guru Ekonomi variabel X dengan prestasi belajar siswa variabel Y.

F. Interpretasi data

Dokumen yang terkait

Pengaruh kreativitas mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa (studi kasus di SMP 2 kota Tangerang Selatan

2 36 77

Pengaruh mutu mengajar guru terhadap hasil belajar siswa bidang studi pkn

0 7 90

Pengaruh metode mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi fiqih kelas IV di MIN Pegadungan Kalideres Jakarta Barat

0 3 79

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 PURWOREJO

0 4 182

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 14 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 3 27

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 DOLOKSANGGUL.

0 4 20

PENGARUH KETERAMPILAN GURU MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 BATANG ONANG TAHUN AJARAN 2013 / 2014.

0 2 19

PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Mengajar Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Kelas XI IPS Pada SMA Negeri 1 Purwodadi

0 1 15

PENGARUH KETERAMPILAN GURU MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 2 SIBOLGA TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 1 12

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO

0 1 18