Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian
Variabel Indikator Sub Variabel
Butir Soal +
-
Mutu Mengajar
Guru 1.
Menguasai bahan 1, 2, 4
3 2.
Mengelola Program Belajar Mengajar 6, 7, 8
5 3.
Mengelola Kelas 9, 10
11, 12 4.
Menggunakan MediaSumber Belajar
13, 14, 15
5. Menguasai Landasan-landasan
Kependidikan 16
17
6. Mengelola Interaksi Belajar Mengajar
18 7.
Menilai Prestasi Siswa 19
8. Mengenal Fungsi dan Program Bimbingan
dan Penyuluhan di sekolah 20, 21
9. Mengenal dan Menyelenggarakan
Administrasi sekolah 22, 24
25 23
3. Studi dokumentasi
Dokumentasi ini bertujuan untuk memperoleh data yang tidak bisa dikejar dengan interview, observasi, maupun angket, melaikan diperoleh
dengan data tertulis. Peneliti mencari data tentang prestasi belajar siswa, yaitu dari nilai raport mata pelajaran Ekonomi, hasil studi semester I.
E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data
Setelah data yang diperlukan terkumpul, langkah selanjutnya adalah menganalisis data. Menganalisis data merupakan suatu cara yang digunakan
untuk menguraikan data yang diperoleh agar dapat dipahami bukan hanya oleh orang yang meneliti, tetapi juga orang lain yang ingin mengetahui hasil
penelitian.
Untuk menganalisis data dalam penelitian ini, penulis melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Editing
Pada tahap ini dilakukan pengecekan terhadap pengisian angket. Setiap angket diteliti satu persatu mengenai kelengkapan, kejelasan dan
kebenaran pengisian
angket tersebut
agar terhindar
dari kesalahankekeliruan dalam mendapatkan informasi sehingga dapat
diperoleh data yang akurat. 2.
Coding Coding
adalah mengklasifikasikan
jawaban-jawaban dari
responden ke dalam kategori-kategori. Biasanya klasifikasi dilakukan dengan tnda memberi tanda atau kode berbentuk angka pada masing-
masing jawaban. 3.
Skoring Skoring merupakan tahap pemberian skor terhadap butir-butir
pertanyaan yang terdapat dalam angket. Dalam setiap pertanyaan dalam angket terdapat 4 empat kolom jawaban Selalu SL, Sering SR,
Kadang-Kadang KD, dan Tidak Pernah TP yang harus dipilih oleh responden dengan memberikan tanda check list √ . Maka penulis
memberikan skor untuk setiap jawaban adalah nilai 4 untuk jawaban SL, nilai 3 untuk jawaban SR, nilai 2 untuk jawaban KD, dan nilai 1 untuk
jawaban TP. 4.
Tabulating Tabulasi adalah pekerjaan membuat tabel. Setelah melakukan
skoring langkah selanjutnya yang dilakukan penulis adalah menghitung hasil skor yang telah ada. Jawaban-jawaban yang sudah diberi kode sesuai
dengan kategori jawaban kemudian dimasukkan ke dalam tabel. 5.
Prosentase Untuk mengetahui besar kecilnya tingkat keberhasilan yang
diperoleh dari hasil penelitian, maka akan mudah dilihat dengan cara prosentase dari jumlah frekuensi jawaban responden.
Adapun rumus yang digunakan adalah sebagai berikut: F
P = x 100
N Keterangan:
P = Persentase F = Frekuensi jawaban responden
N = Jumlah responden
71
Analisis Mean
Analisis ini digunakan untuk mengetahui besarnya mean rata-rata nilai angket tentang Mutu Mengajar Guru Ekonomi.
Rumus yang digunakan: ∑X
M
x
= N
∑Y M
y
= N
Keterangan : M
x
= Mean dari skor variabel X M
y
= Mean dari skor variabel Y N = Number of Cases
∑X = Jumlah skor variabel X ∑Y = Jumlah skor variabel Y
72
Karena penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada korelasi antara mutu mengajar guru Ekonomi dengan prestasi belajar siswa bidang Ekonomi,
maka akan dipakai adalah rumus “r” product moment dari karl pearson. Adapun rumusnya adalah sebagai berikut:
r
xy
=
N ΣXY - ΣX ΣY
71
Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafino Persada, 1990, Cet. IV, h. 40
72
Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan …., h. 82-83
√
[
ΝΣΧ
2
- ΣΧ
2
] [
ΝΣΥ
2
- ΣΥ
2
]
Keterangan:
r
xy
= Angka Indeks Korelasi “r” product moment variabel x dan y
N = Jumlah Responden
∑ XY = Jumlah hasil perkalian antara skor x dan skor y
∑ X = Jumlah seluruh skor x
∑ Y = Jumlah seluruh skor y
Rumusan korelasi tersebut untuk menguji hipotesis sebagai berikut:
Hipotesis alternatif Ha : Ada pengaruh yang signifikan antara
mutu mengajar guru Ekonomi variabel X
dengan prestasi
belajar siswa variabel Y.
Hipotesis nihil Ho : Tidak ada pengaruh yang signifikan
antara mutu mengajar guru Ekonomi variabel X dengan prestasi belajar
siswa variabel Y.
F. Interpretasi data