Pelajaran 4 Kebudayaan
71
A. Mengevaluasi Pemeranan Tokoh dalam Pementasan Drama
Memahami drama berarti memahami jalan cerita beserta penokohannya khususnya dalam perwatakan. Mengevaluasi
pemeran tokoh berarti memberikan apresiasi dan penilaian mengenai pemeranan. Dalam hal ini, kita dapat mengungkapkan
kelebihan dan kekurangan seseorang dalam memerankan tokoh dalam drama. Evaluasi terhadap pemeranan berkaitan dengan
karakter, penjiwaan, ekspresi, suara, dan kemampuan aktingnya.
Perilaku tokoh berkaitan dengan perwatakannya. Watak tokoh harus konsisten dari awal hingga akhir drama. Watak yang
dimiliki tokoh harus memungkinkan menjalin pertikaian yang berkembang mencapai klimaks. Penokohan harus memiliki watak
atau karakter yang kuat dan kontradiktif satu sama lain. Perbedaan watak atau perilaku tokoh inilah yang mampu menghidupkan cerita
dalam drama.Watak para tokoh digambarkan dalam tiga dimensi. Penggambaran itu berdasarkan keadaan fisik, psikis, dan sosiologis.
Perhatikanlah cuplikan naskah drama berikut
Fragmen Abunawas
Abunawas, Maharaja dari Negeri Antahberantah yang sangat dikasihi dan
dihormati oleh rakyatnya, mempunyai seorang putra, Abundari namanya. Pangeran
adalah putra mahkota kerajaan. Pada suatu hari pangeran datang menghadap baginda.
Abundari : Ayahanda Baginda Raja, selama putramu bodoh ini menantikan
saat menggantikan Ayahanda Baginda, apa yang harus hamba
lakukan untuk mempersiapkan diri?
Abunawas : Anakku Pangeran, seorang raja harus dihormati dan disayangi
oleh rakyatnya, kalau tidak, maka tiada gunanya ia menjadi raja.
Maka itu jagalah dirimu baik- baik, jangan melakukan apa-apa
supaya kau tetap bersih dan tak ternoda, sampai saatnya nanti
kau menggantikanku.
Baginda sehat sekali dan panjang umurnya. Dua puluh lima tahun kemudian
beliau meninggal dalam usia yang lanjut, dan digantikan oleh putra mahkotanya, Abundari.
Abundari : Terima kasih Tuhan. Ini hari adalah hari di mana aku resmi
menjadi maharaja, resmi menggantikan ayahanda.
Ayahanda semoga engkau tenang di alam sana.
Baginda raja yang baru ini sejak semula tidak pernah tahu dan tidak pernah mau tahu
sama sekali bagaimana memerintah negerinya, karena terlalu lama berdiam diri.
Terlalu asyik dengan dirinya sendiri sehingga lupa kalau ia harus mulai mempersiapkan diri
untuk memerintah sebuah negeri tanpa didampingi lagi oleh ayahandanya.
Abundari : Mahapatih, tolong siapkan semua keperluanku. Besok pagi-
pagi sekali aku akan berlibur ke negeri Syam bersama permaisuri
untuk beberapa bulan. Kabarnya pantai di sana begitu indah.
Nanti semua urusan negeri ini kuserahkan sepenuhnya padamu.
Mahapatih : Daulat Baginda. Tapi, apakah tidak terlalu cepat rencana
Baginda untuk berlibur ke negeri Syam. Bukankah baru saja
Tujuan Pembelajaran
Tujuan belajar kalian adalah dapat
menjelaskan unsur pemeranan dan meng-
evaluasi pemeranan tokoh dalam
pementasan drama.
Sumber: Dok. Penerbit
Di unduh dari : Bukupaket.com
Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 2
72
beberapa hari Baginda duduk di singgasana ini.
Abundari : Paman Patih. Yang jadi raja itu aku bukannya dirimu. Jadi, yang
berhak menentukan ini dan itu juga aku, bukannya kamu.
Mengerti
Mahapatih : Ampun Baginda, maafkan kelancangan hamba. Hamba
hanya bermaksud mengingatkan Paduka. Tidak ada maksud
lainnya, Baginda. Sekali lagi maaf Baginda, kalau perkataan hamba
kurang berkenan di hati Baginda.
Abundari : Sudah, sudah. Aku tidak mau lagi dengar alasan. Yang jelas semua
perlengkapan dan pengawal sudah siap untuk keperluanku
berlibur ke negeri Syam. Mahapatih : Daulat Baginda, semua siap
dilaksanakan. Abundari : Oh ... ya, sebelum aku pergi
berlibur, ada beberapa hal yang perlu kusampaikan pada para
menteri. Hari ini aku umumkan untuk diketahui oleh rakyat
seluruh negara, bahwa inflasi di dalam negeri mulai saat ini sudah
berakhir.
Praktis kejadian itu membuat para abdi dalem kerajaan saling pandang, tidak paham
mengapa rajanya mengeluarkan pengumuman seperti itu ... Belum genap setahun Abundari
menjadi maharaja, kerajaan diambil alih oleh seorang pangeran dari istri ketiga Baginda
Almarhum.
Sumber: Dongeng Kuno oleh Andreas A. Danandjaya,
2001,dengan pengubahan
Selain dapat mengidentifikasi unsur naskah dan pementasan drama serta dapat memerankan tokoh dalam drama dengan baik,
kalian juga harus dapat mengevaluasi pemeranan tokoh dalam pementasan drama yang kalian saksikan. Evaluasi terhadap
pemeranan dapat kalian tujukan pada bagian akting yang meliputi ekspresi dan gerak tubuh; suara yang meliputi volume, artikulasi,
intonasi; keluwesan dan ketepatan karakter yang diperankan, serta penghayatan terhadap isi naskah.
Pemeranan tokoh dalam naskah drama di atas akan tampak lebih tepat dan menarik apabila dalam memerankan tokoh, seorang
pemeran memerhatikan aspek-aspek pemeranan, sebagaimana disebutkan di atas. Contoh penerapan aspek-aspek tersebut
terhadap naskah Fragmen Abunawas dapat kalian lihat melalui uraian berikut ini.
1. Pelafalan, aspek pelafalan menekankan kejelasan lafal
atau ucapan-ucapan dalam dialog. Dalam hal ini, jangan sampai ada bagian dialog atau kata yang tidak jelas
pengucapannya sehingga menimbulkan kerancuan pemaknaan atau menjadi kurang enak didengar. Contoh:
kata ayahanda dialog ke-1 Abundari, jangan sampai diucapkan menjadi ayaanda; kata anakku dialog ke-1
Abunawas diucapkan dengan huruf [k] dobel, jangan sampai dibaca anaku, dan sebagainya.
2. Intonasi, aspek intonasi berkaitan dengan nada dialog,
penekanan dialog terhadap kata-kata yang dianggap
Di unduh dari : Bukupaket.com
Pelajaran 4 Kebudayaan
73
penting, dan pembedaan nada bentuk dialog tanya, seruan, perintah, permohonan, dan sebagainya. Contoh: kalimat
“Paman Patih…” dialog ke-4 Abundari diucapkan tegas atau dengan nada tinggi sebagai ungkapan kesal atau
marah, dan sebagainya.
3. Mimik, aspek mimik berkaitan dengan ekspresi raut muka
yang menampakkan karakter, misalnya gembira, sedih, takut, dan sebagainya. Contoh: dalam dialog Mahapatih
ke-2 “Ampun Baginda …”, sebaiknya disertai mimik atau ekspresi wajah agak takut, hormat, memohon maaf, dan
sebagainya.
4. Kinesik, aspek kinesik menekankan pada dialog yang
berupa bisikan. Biasanya aspek kinesik digunakan sebagai dialog dengan pendengar atau penonton, dialog
tersembunyi yang tidak untuk diketahui tokoh lain, dan dialog dengan muatan tema atau karakter tertentu. Pada
naskah di atas, aspek kinesik dapat diterapkan pada ungkapan narator.
5. Penghayatan, aspek penghayatan meliputi kedalaman
pemaknaan terhadap isi dialog, karakter tokoh, dan karak- ter keadaan atau situasi susah, senang, dan sebagainya.
Setelah menyaksikan pementasan drama tersebut, kalian dapat mengevaluasi pemeranan tokoh-tokohnya, seperti contoh
berikut. 1.
Pelafalan Andika sebagai tokoh Abundari kurang bagus. Beberapa kata dilafalkan dengan tidak tepat, sehingga dialog
menjadi kurang jelas. Misalnya saat melafalkan kata permaisuri diucapkan permesuri; kata beberapa diucapkan
bebrapa; dan kata inflasi diucapkan infasi. Adapun pelafalan Rio sebagai Abunawas dan Danur sebagai Mahapatih sudah
tepat.
2. Mimik Rio sebagai Abunawas saat mengucapkan dialog
“Anakku Pangeran, ...” kurang tepat. Dialog tersebut seharusnya diucapkan dengan mimik atau ekspresi wajah sedih,
khawatir, tetapi wibawa. Namun, ekspresi wajah Rio tegang dan sedikit marah.
Adapun mimik Andika sebagai Abundari saat mengucapkan dialog “Paman Patih, yang jadi Raja itu aku, bukannya
...” sangat tepat. Dialog tersebut diucapkan Andika dengan ekspresi wajah marah dan kesal.
3. Secara umum, penghayatan Rio, Andika, dan Danur cukup
baik. Hanya saat mengucapkan dialog “Anakku Pangeran, ...” mimik Rio kurang tepat.
Di unduh dari : Bukupaket.com
Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 2
74
Uji Kemampuan 1
Kerjakanlah dengan cermat dan teliti
1. Saksikanlah sebuah pementasan drama bersama kelompok
belajarmu secara utuh dari awal hingga akhir Usahakan agar kamu dapat menyaksikan drama tersebut secara langsung
2. Berikan apresiasimu mengenai pemeranan tokoh-tokoh dalam
pementasan tersebut berkenaan dengan hal berikut a. Kemampuan vokal berkenaan dengan jangkauan volume
suara, kinesik, artikulasi, dan intonasi. b. Ketepatan dan kemenarikan ekspresi dan gerak tubuh
dalam berbagai dialog dan suasana. c. Penghayatan terhadap isi cerita.
d. Kerja sama antarpemain dan improvisasi. e. Kemampuan teknik panggung.
Sampaikanlah apresiasi tersebut dengan menyertakan alasan dan data yang tepat Kerjakan di buku tugas
3. Bandingkan dengan apresiasi temanmu Analisislah persamaan
dan perbedaannya
B. Bermain Peran dengan Improvisasi
Kategori