35
pengajaran yang diperoleh melalui postes, dibandingkan dengan skor pretes pada awal. Tes ini berisikan 8 soal esai, tes ini disusun
berdasarkan materi pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya. Tabel 3.2 Distribusi Soal Pretes dan Postes serta Indikator yang
Akan Diukur
Sub Pokok Bahasan
Indikator Hasil belajar Nomor
Soal
Pemantulan Cahaya Menjelaskan hukum pemantulan cahaya.
Menjelaskan sifat-sifat pemantulan cahaya. 1 dan 2
Pemantulan pada Cermin
Menentukan letak bayangan dan sifat bayangan pada pemantulan cahayapada cermin menggunakan persamaan-
persamaan pemantulan . Menganalisis cahaya pada kaca paralel.
3 dan 4
Pembiasan Cahaya Menjelaskan hukum pembiasan.
Menyebut macam-macam bentuk lensa. Menganalisis dan menjelaskan sifat-sifat lensa.
5,6 dan 7
Pembiasan pada Lensa
Menjelaskan dan menganalisis pembentukan bayangan yang terjadi pada lensa melalui persamaan.
8
Untuk pembobotan soal pada postes yaitu semua soal dengan poin yang berbeda-beda, ini karena soal yang diberikan berupa soal essay. Dan
semua soal memiliki arti penting dan bernilai berbeda dari setiap aspek.
b. Lembaran observasi
Pada penelitian ini juga akan diteliti bagaimana aktivitas siswa di dalam kelas selama proses belajar mengajar menggunakan animasi
gambar powerpoint. Oleh karena itu untuk meneliti bagaimana aktivitas belajarketerlibatan siswa dalam kelas selama kegiatan belajar
dilakukan kegiatan observasipengamatan. Pada penelitian ini
36
observasipengamatan dilakukan
dengan menggunakan
lembar observasi.
Aspek-aspek yang akan dinilai pada kegiatan observasi atau pengamatan antara lain adalah A siswa perhatian pada saat proses
belajar mengajar berlangsung, B siswa antusias untuk bertanya kepada guru, C siswa memberikan pendapat, D siswa rajin mencatat materi
ajar, E siswa bertanya kepada siswa lain, F siswa mau bekerja sama pada saat mengerjakan soal latihan. Pengamat memberikan tanda
centang √ pada kolom skor pengamatan. Pada penelitian ini aspek- aspek yang akan dinilai dalam kegiatan observasipengamatan akan
disajikan dalam bentuk tebel sebagai berikut: Tabel 3.3 Lembaran Kegiatan ObservasiPengamatan.
Hari, tanggal :
Observer :
Kelompok : PETUNJUK
: 1.
Amatilah kegiatan kelompok siswa di kelas dalam melaksanakan pembelajaran
2. Tuliskan tanda silang x pada skor yang sesuai dengan keadaan
yang anda amati
37
NO ASPEK YANG DIAMATI
SKOR A.
ASPEK AFEKTIF 1.
Siswa antusias ketika bergabung dalam kelompok masing-masing
1 2 3 4 2.
Siswa memperhatikan penjelasan guru 1 2 3 4
3. Siswa antusias menerima Lembar Kerja Siswa LKS
1 2 3 4 4.
Siswa percaya diri mengukapkan pendapat dalam kelompok
1 2 3 4 5.
Siswa sopan dalam menyanggah pendapat teman saat diskusi.
1 2 3 4 6.
Siswa mampu melakukan diskusi dengan serius dan teliti dalam mengerjakan LKS.
1 2 3 4 7.
Siswa mampu bekerjasama dengan baik saat melakukan diskusi dalam kerja kelompok.
1 2 3 4 8.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan percaya diri
1 2 3 4 9.
Siswa mampu memiliki toleransi yang tinggi terhadap pendapat teman.
1 2 3 4 10.
Siswa memperhatikan fenomena yang terjadi dalam animasi.
1 2 3 4 11.
Siswa mengikuti diskusi dengan sungguh-sungguh. 1 2 3 4
12. Siswa disiplin dalam pengumpulan LKS, hasil
pengamatan. 1 2 3 4
13. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
1 2 3 4 14.
Siswa serius dalam mengikuti pembelajaran. 1 2 3 4
15. Diskusi dalam kelompok berjalan secara efektif dan
kondusif. 1 2 3 4
B. ASPEK PSIKOMOTOR
1. siswa menggunakan bahasa yang komunikatif saat
mempresentasikan hasil diskusi. 1 2 3 4
2. Siswa
memiliki gerakan
yang ekspresif
saat 1 2 3 4
38
mempresentasikan hasil diskusi. 3.
Siswa memperhatikan animasi yang ditampilkan guru 1 2 3 4
4. Siswa bertanya kepada guru mengenai konsep
yangbelum dimengerti. 1 2 3 4
5. Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting
1 2 3 4 6.
Siswa terampil berkomunikasi ketika diskusi kelompok 1 2 3 4
7. Siswa terampil mengamati animasi saat pembelajaran
berlangsung. 1
2 3 4
g. Validitas
