S
2 2
= varian baku kelas kontrol n
1
= jumlah anggota kelas perlakuan n
2
= jumlah anggota kelas kotrol Dari t hitung dikonsultasikan dengan tabel dk = n1 + n2 − 2 dengan
peluang 1-α dan taraf signifikan α=5. Dengan kriteria pengujian Ho diterima jika t - t1-α atau t t1-α, artinya tidak ada perbedaan rata – rata
yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Sedangkan Ha diterima t mempunyai harga lain artinya gain peningkatan hasil belajar
kelas eksperimen lebih besar daripada gain kelas kontrol Sudjana 2005. 4 Menghitung persentase ketuntasan siswa secara klasikal dengan rumus:
Tuntas belajar klasikal =
100 x
siswa n
keseluruha jumlah
72 mendapat
yang siswa
jumlah ≥
b. Analisis Data Aktivitas Siswa
Data aktivitas siswa dianalisis dengan cara: 1 Aktivitas siswa secara individual:
= 100
x maksimal
skor jumlah
diperoleh yang
skor jumlah
Kriteria aktivitas: 86 – 100 = sangat aktif
71 – 85 = aktif 56 – 70 = cukup aktif
41 – 55 = kurang aktif 25 – 40 = tidak aktif
2 Aktivitas siswa secara klasikal:
= 100
x siswa
n keseluruha
jumlah aktif
minimal kriteria
dengan siswa
jumlah
Penelitian ini dikatakan berhasil jika secara klasikal sebanyak 75 siswa minimal mencapai kriteria aktif dan sangat aktif.
c. Analisis Data Tanggapan Siswa
Data tanggapan siswa dianalisis dengan cara: 1 Tanggapan siswa pada setiap aspek
=
100 x
maksimal skor
jumlah diperoleh
yang skor
jumlah
Kriteria tanggapan: 86 – 100 = tanggapan sangat baik
71 – 85 = tanggapan baik 56 – 70 = tanggapan cukup baik
41 – 55 = tanggapan kurang baik 25 – 40 = tanggapan tidak baik
d. Analisis Data Tanggapan Guru
Data tanggapan guru mengenai pembelajaran biologi dengan pendekatan AJEL berbasis bioedutainment berbentuk pertanyaan terbuka
essay, sehingga data tanggapan guru dianalisis secara deskriptif..
e. Analisis Data Keterlaksanaan Pembelajaran
Data keterlaksanaan pembelajaran dianalisis dengan teknik deskriptif persentase dengan cara:
1 Menghitung persentase kinerja guru digunakan rumus:
Keterlaksanaan =
100 x
maksimal skor
jumlah diperoleh
yang skor
jumlah
Kriteria keterlaksanaan: 0 - 50 = tidak terlaksana
51 - 100 = terlaksana
2 Penentuan efektivitas penerapan Active, Joyful, and Effective Learning AJEL berbasis bioedutainment
Penerapan strategi pembelajaran bioedutainment dikatakan efektif apabila: a. Lebih dari 75 siswa memperoleh nilai ≥ 72 untuk materi perubahan
lingkungan. Sesuai dengan kriteria ketuntasan yang ditetapkan oleh MAN Kendal.
b. Lebih dari 75 siswa memiliki tingkat keaktifan dalam proses pembelajaran yang termasuk dalam kategori aktif dan sangat aktif.
c. Lebih dari 75 angket yang diisi oleh siswa menyatakan bahwa penerapan AJEL berbasis
bioedutainment pada pembelajaran biologi materi
perubahan lingkungan merupakan pembelajaran yang menyenangkan.
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
