dilakukan. Wawancara ini tetap dilakukan kepada guru yang sama dan juga siswa, namun siswa yang ditunjuk adalah siswa yang mengisi
kuesioner dan setelah dianalisis hasilnya ternyata menunjukkan perbedaan yang signifikan antara ketiga aspek. Data yang signifikan berarti dapat
menunjukkan bahwa siswa tersebut condong memiliki satu gaya belajar tertentu.
Sedangkan pembagian kuesioner dilaksanakan pada tanggal 1, dan 2 April 2013. Pengisian kuesioner dilakukan dalam waktu kurang lebih 10
menit, dengan memberikan petunjuk pengisian terlebih dahulu kepada para siswa.
B. Data
1. Data kuesioner Data kuesioner yang diperoleh berupa:
a. Data kuesioner chek list : lampiran 4 halaman 91
b. Data kuesioner pilihan ganda : lampiran 6 halaman 93 2. Data wawancara
Data wawancara yang diperoleh berupa: a. Transkrip wawancara siswa 1
: lampiran 7.a hal 97 b. Transkrip wawancara siswa 2
: lampiran 7.b hal 99 c. Transkrip wawancara siswa 3
: lampiran 7.c hal 100 d. Transkrip wawancara siswa 4
: lampiran 7.d hal 102 e. Transkrip wawancara siswa 5
: lampiran 7.e hal 103
f. Transkrip wawancara siswa 6
: lampiran 7.f hal 105 g. Transkrip wawancara siswa 7
: lampiran 7.g hal 107 h. Transkrip wawancara siswa 8
: lampiran 7.h hal 109 i.
Transkrip wawancara siswa 9 : lampiran 7.i hal 111
j. Transkrip wawancara siswa 10
: lampiran 7.j hal 113 k. Transkrip wawancara guru yang pertama: lampiran 8.a hal 114
l. Transkrip wawancara guru yang kedua : lampiran 8.b hal 117
m. Transkrip wawancara guru yang ketiga : lampiran 8.c hal 119 3. Data pengamatan
Data pengamatan proses pembelajaran berupa : a. Transkrip data video 1 : lampiran 9.a hal 122
b. Transkrip data video 2 : lampiran 9.b hal 124 c. Transkrip data video 3 : lampiran 9.c hal 126
d. Transkrip data video 4 : lampiran 9.d hal 127 e. Transkrip data video 5 : lampiran 9.e hal 129
C. Analisa Data 1. Gaya Belajar Siswa di SMA Bhakti Karya Temanggung
Gaya belajar siswa-siswi SMA Bhakti Karya Temanggung diketahui melalui hasil pengisian kuesioner chek list dan pilihan ganda
yang keduanya diisi langsung oleh siswa sendiri. Hasil analisis akan dibahas masing-masing seperti berikut:
a. Kuesioner Chek List
Setelah memberikan skor pada hasil kuesioner yang sudah diisi siswa, skor kemudian dijumlahkan menurut aspeknya. Hasil
penjumlahan skor ini dapat dilihat dalam tabel berikut :
Tabel 6 . Jumlah Skor Kuesioner Check List
No Nama
Jumlah Skor Visual
Auditorial Kinestetik
1 A
16 16
12 2
B 15
13 13
3 C
13 16
18 4
D 17
14 13
5 E
15 14
15 6
F 12
11 11
7 G
14 12
13 8
H 13
12 14
9 I
15 13
11 10
J 12
13 14
11 K
15 14
13 12
L 14
8 11
13 M
14 13
13 14
N 13
14 11
15 O
11 17
12 16
P 12
12 12
17 Q
12 12
13 18
R 11
15 14
19 S
14 16
11 20
T 16
18 15
21 U
16 18
15 22
V 14
8 9
23 W
15 12
11 24
X 15
15 14
25 Y
14 12
11 26
Z 10
15 14
27 AA
14 15
12 28
AB 12
15 13
29 AC
14 19
13 30
AD 14
13 13
31 AE
15 12
13 32
AF 13
11 15
33 AG
14 11
10 34
AH 14
11 10
35 AI
12 13
12 36
AJ 12
16 15
37 AK
11 16
13 38
AL 12
14 14
39 AM
14 11
10
