Cara Pengukuran Prestasi Belajar.

4 Skala bertingkat rating scale Skala bertingkat merupakan suatu ukuran subjektif yang dibuat berskala. 5 Dokumentasi Dokumentasi merupakan tulisan yang dapat dijadikan sumber informasi. Metode dokumentasi dapat dilaksanakan dengan pedoman dokumentasi yang memuat garis-garis besar atau kategori yang akan dicari datanya dan check-list Suharsimi Arikunto, 2006: 151. Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa dalam mengukur prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran tertentu dapat menggunakan beberapa cara sesuai dengan apa yang kita kehendaki. Melalui beberapa cara pengukuran prestasi belajar tersebut, dapat diketahui keberhasilan siswa dalam memahami materi yang sudah diajarkan oleh guru. Penelitian ini menggunakan tes formatif dan observasi untuk mengukur prestasi belajar siswa.

F. GAYA

1. Pengertian Gaya

Gaya adalah suatu dorongan dan tarikan yang dapat menyebabkan perubahan bentuk benda, arah gerak benda dan kecepatan gerak benda. Gaya merupakan suatu besaran yang memiliki besar dan arah, oleh karena itu gaya termasuk dalam besaran vektor. Dalam fisika terdapat perjanjian tentang tanda arah positif dan negatif suatu gaya. Gaya bernilai positif jika gaya itu mempunyai arah ke kanan atau atas, sedangkan gaya yang arahnya ke kiri atau ke bawah bernilai negatif. Satuan Gaya dalam SI adalah Newton. Gaya dapat diukur menggunakan alat yang disebut neraca pegas Tim Abdi Guru, 2014: 8.

2. Resultan Gaya Segaris Kerja

Resultan gaya segaris kerja adalah perpaduan dua atau lebih gaya yang bekerja pada sebuah benda Tim Abdi Guru, 2014: 19 a. Gaya-gaya yang segaris dan searah Misalkan dua buah gaya �̅ dan �̅̅̅ segaris kerja dan searah. Besar resultan kedua gaya tersebut adalah jumlah kedua gaya. Arah resultan gaya ini searah dengan kedua gaya. Jika gaya-gaya yang segaris dan searah itu lebih dari satu, besar resultan gaya-gaya tersebut adalah jumlah semua gaya itu. �̅ = �̅ + �̅̅̅ + �̅̅̅ + …̅ b. Gaya-gaya yang segaris dan berlawanan arah Misalkan sebuah tali, dengan ujung A dan ujung B yang ditarik dengan gaya tertentu. Ujung A ditarik dengan gaya �̅ sebesar 75 N ke arah kiri, sedangkan bagian B menarik dengan gaya �̅̅̅ sebesar 150 N ke arah kanan. Oleh karena �̅̅̅ �̅ , tali akan bergerak ke arah B. Jadi resultan gaya tersebut mempunyai arah ke kanan. �̅ berarah ke kiri sehingga bertanda negatif, dan �̅̅̅ berarah ke kanan sehingga bertanda positif. Besar resultan gaya tersebut adalah �̅ = −�̅ + �̅̅̅ � � �̅ = �̅̅̅ − �̅ Jika ada dua gaya segaris, berlawanan arah, dan gayanya sama besar �̅̅̅ = �̅ , akan terjadi keseimbangan. Jika keduanya bekerja pada sebuah benda, benda tersebut akan tetap diam. Pernyataan tersebut ditujukan pada gambar 1. �̅ �̅̅̅ Gambar 1. Dua gaya segaris yang berlawanan arah dengan nilai gaya yang sama besar �̅̅̅ = �̅ , Jika ada lebih dari dua gaya yang segaris dan berlawanan arah maka gaya yang mempunyai arah ke kanan bertanda positif, sedangkan gaya yang mempunyai arah ke kiri bertanda negatif.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI GAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 40

Penerapan pendekatan saintifik dengan metode mind mapping pada pembelajaran Matematika di Smp Pangudi Luhur 1 Yogyakarta di tinjau dari motifasi, keaktifan dan prestasi belajar siswa.

0 1 271

Upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dengan mendiagnosis kesulitan belajar dan pembelajaran remediasi kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Moyudan pada materi bangun ruang sisi datar.

0 2 229

Pengembangan perangkat pembelajaran mengakomodasi teori van hiele materi bangun ruang sisi datar dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII B SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang.

0 9 258

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan.

0 0 2

Peningkatan minat belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas II SD Pangudi Luhur Sedayu melalui metode mendongeng.

0 2 258

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan

1 26 228

SKRIPSI PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA PADA SISWA KELAS

0 0 22

Penerapan teori konstruktivisme dalam pembelajaran pokok bahasan getaran untuk siswa kelas 2 SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang - USD Repository

0 6 137

Penerapan pendekatan inkuiri untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta mata pelajaran Biologi dengan materi gerak pada tumbuhan - USD Repository

0 0 242