9
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Pelaksanaan Program Pendidikan Kesetaraan Paket B
a. Pengertian Program Pendidikan Kesetaraan
Menurut Mustofa Kamil 2011:96, Pendidikan kesetaraan merupakan salah satu program pendidikan non formal, sedangkan
pengertian pendidikan kesetaraan adalah:
“pendidikan kesetaraan merupakan program yang sangat vital dalam menjawab permasalahan mutu sumber daya mansia,
terutama dalam masalah pendidikan. Pendidikan kesetaraan sangat dibutuhkan oleh masyarakat dengan menekankan pada
penguasaan
pengetahuan, keterampilan
fungsional, mengembangkan sikap, dan kepribadian professional peserta
didik”. Dalam UUD No.202003 tentang Sisdiknas menjelaskan
bahwa pendidikan kesetaraan adalah program pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pendidikan umum setara
SDMI. SMPMTS, dan SMAMA yang mencakup program paket A, paket B, dan paket C. Mustofa kamil, 2011:97
Program Paket A Setara SD MI dan Paket B Setara SMP MTS berfungsi untuk menuntaskan wajib belajar Sembilan tahun
terutama pada kelompok usia 3 tahun di atas usia sekolah dan bagi siapapun yang terkendala memasuki jalur pendidikan formal
karena berbagai hal serta bagi individu yang menentukan Pendidikan Kesetaraan atas pilihan sendiri. Program Paket C
Setara SMA MA memberikan pelayanan pendidikan bagi
10
siapapun yang kebutuhan pendidikannya tidak dapat dipenuhi oleh jalur pendidikan formal. Depdiknas, 2006:1.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan kesetaraan merupakan jalur pendidikan yang diselenggarakan oleh
lembaga pendidikan nonformal meliputi program paket A setara SD, paket B setara SMP, dan paket C setara SMA. Program
pendidikan kesetaraan memberikan layanan kepada masyarakat yang membutuhkan dan kurang beruntung mengenyam dalam
pendidikan formal.
b. Pengertian Program Paket B
Menurut Mustofa Kamil, 2011:97, program paket B merupakan program pendidikan luar sekolah yang setara dengan
pendidikan formal SMPMTS. Menurut Umberto Sihombing 2000:38, program paket B adalah program pendidikan dasar pada
jalur pendidikan non formal setara SMP atau MTS bagi siapapun yang terkendala untuk memasuki pendidikan formal atau yang
berminat untuk melanjutkan kejenjang lanjutan maka memilih pendidikan kesetaraan untuk ketuntasan pendidikan dasar. Ijazah
ujian kesetaraan paket B setara SMP mempunyai efek sipil yang sama dengan ijazah lulusan SMP.
Menurut Ace Suryadi Depdiknas, 2006:3 Program Paket B adalah program pendidikan dasar pada jalur pendidikan nonformal
setara SMP MTS bagi siapapun yang terkendala ke pendidikan
11
formal atau berminat dan memilih pendidikan kesetaraan untuk ketuntasan pendidikan dasar. Pemegang ijazah Program Paket B
memiliki hak eligibilitas yang sama dengan pemegang ijazah SMP MTS.
Berdasarkan definisi diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan kesetaraan paket B setara SMP merupakan jalur
pendidikan yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan
nonformal. Program pendidikan kesetaraan memberikan layanan kepada masyarakat yang membutuhkan dan kurang beruntung
mengenyam dalam pendidikan formal. c.
Tujuan Program Paket B
Menurut Ace Suryadi Depdiknas, 2006:4, Program Paket B bertujuan untuk memperluas akses pendidikan dasar Sembilan tahun
melalui pendidikan nonformal yang menekankan pada keterampilan fungsional dan kepribadian professional, meningkatkan mutu dan
daya saing lulusan serta relevansi program pendidikan kesetaraan, dan menguatkan tata kelola, akuntabilitas dan citra publik terhadap
penyelenggaraan dan penilaian program pendidikan kesetaraan. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa program paket B
bertujuan untuk memberikan layanan kepada masyarakat untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta
memperluas akses layanan bagi masyarakat yang masih belum tuntas
di pendidikan dasar Sembilan tahun.
12
d. Komponen – komponen Penyelenggaraan Program Paket B
Kategori