53
Siklus II
Kegiatan yang dilaksankan pada siklus II dimaksudkan sebagai perbaikan dari siklus I. Pelaksanaan siklus II sama dengan siklus I yaitu dimulai dari tahap
perencanaan tindakan planning, pelaksanaan tindakan acting, observasi
observing, dan refleksi reflecting.
E. DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL
1. Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa dalam penelitian ini pada aspek kognitif dan diukur dengan test tertulis
pre-test dan post-test. 2.
Keaktifan Belajar Siswa Keaktifan belajar siswa dalam penelitian ini mencakup enam aspek dan
diukur menggunakan skala likert.
3. Metode Pembelajaran Peer Teaching Tutor Sebaya
Metode pembelajaran peer teaching tutor sebaya berfungsi sebagai
sumber belajar pengganti guru yang pemanfaatannya diharapkan dapat membantu teman-temannya yang mengalami kesulitan dalam belajar.
F. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENELITIAN
1. Teknik Pengumpulan data
Teknik pengumpulan data adalah cara-cara untuk memperoleh dan mengumpulkan data dalam penelitian. Pengumpulan data pada penelitian
tindakan ini menggunakan beberapa cara sebagai berikut: a.
Wawancara Wawancara dilakukan oleh peneliti kepada guru pengampu mata pelajaran
dasar kepariwisataan. Menurut Endang Mulyatiningsih 2011: 32 wawancara
54 merupakan salah satu metode pengumpulan data dan informasi yang dilakukan
secara lisan. Proses wawancara dilakukan dengan cara tatap muka langsung, melalui
teleconference atau telepon. Selama proses wawancara peneliti pengambil data penelitian mengajukan pertanyaan-pertanyaan, meminta
penjelasan dan jawaban kepada responden secara lisan. Wawancara merupakan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan secara verbal
kepada orang-orang yang dianggap dapat memberikan informasi atau penjelasan hal-hal yang dipandang perlu. Wawancara dilakukan peneliti sebelum
melakukan penelitian tindakan. Wawancara dilakukan untuk melakukan studi pendahuluan untuk menggali informasi tentang kondisi lapangan sebelum diberi
tindakan. b.
Tes Tes digunakan untuk mengukur Hasil Belajar Dasar Kepariwisataan pada
aspek kognitif, yaitu mengetahui sejauh mana siswa menguasai materi yang diajarkan. Peneliti akan menggunakan
pre test dan post test untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Kepariwisataan.
Keberhasilan hasil belajar dapat dilihat dari Kriteria Ketuntasan Minimal KKM penguasaan kompetensi. Dalam penelitian ini, tes yang akan digunakan adalah
tes essay subjektif.
c. Catatan Lapangan
Catatan lapangan digunakan oleh peneliti untuk mencatat berbagai aspek pembelajaran di kelas, suasana kelas, kegiatan guru dan interaksi siswa dengan
siswa. Menurut Wiriatmaja 2006: 125 catatan lapangan adalah sumber informasi yang sangat penting dalam penelitian tindakan kelas yang dibuat oleh
55 peneliti dan mitra peneliti yang melakukan pengamatan dan observasi. Kegiatan
ini dilakukan oleh peneliti yaitu dengan mencatat kegiatan guru dan siswa saat pembelajaran proses pra siklus, siklus I dan siklus II berlangsung.
d. Observasi
Menurut Endang Mulaytiningsih 2011: 26 observasi merupakan metode pengumpulan data melalui pengamatan dan pencatatan perilaku subjek
penelitian yang dilakukan secara sistematik. Alat yang digunakan untuk mengobservasi dapat berupa lembar pengamatan atau
checklist. Observasi yang digunakan adalah observasi terbuka dan observasi
terstruktur. Observasi terbuka dilakukan dengan melihat, mengamati, dan mencatat perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan observasi
terstruktur dilakukan dengan membubuhkan tanda checklist √ pada lembar
observasi keaktifan belajar siswa. e.
Dokumentasi Dokumentasi dilakukan dengan cara mengumpulkan dokumen-dokumen
yang digunakan pada saat penelitian tindakan berlangsung. Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP, lembar wawancara siswa, hasil pengamatan keaktifan belajar siswa, hasil tes dan foto selama proses pembelajaran berlangsung.
2. Instrumen Penelitian
a. Tes Prestasi
Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa khususnya aspek kognitif. Peneliti menggunakan
pre test dan post test untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Soal tes yang dibuat oleh peneliti terlebih
56 dahulu dikonsultasikan kepada guru mata pelajaran. Tes yang digunakan dalam
penelitian ini adalah dalam bentuk essay.
Tabel 3. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siswa
No Variabel
Sub Variabel Indikator
Indikator Soal Bentuk
Soal No
Soal
1. Dasar
Kepariwisataan Organisasi
Pariwisata Pengertian
pariwisata Mengetahui
pengertian pariwisata
Essay 1
Klasifikasi organisasi
kepariwisata an
lingkup nasional
Mengetahui klasifikasi
organisasi kepariwisataan
lingkup nasional Essay
2
Fungsi Departemen
pariwisata Mengetahui
fungsi Departemen
pariwisata Essay
3
Susunan Departemen
pariwisata Mengetahui
susunan organisasi
Departemen pariwisata
Essay 4
Fungsi kantor
wilayah Mengetahui
fungsi kantor
wilayah Essay
5 Pengertian
Diparda tingkat I
Mengetahui pengertian
Diparda tingkat I Essay
6 Tugas
Diparda Mengetahui
tugas Diparda Essay
7 Organisasi
kepariwisata an
pemerintaha n
non departemen
Menyebutkan organisasi
kepariwisataan pemerintahan
non departemen Essay
8
Organisasi kepariwisata
an swasta
pemerintah Menyebutkan
organisasi kepariwisataan
swasta pemerintah
Essay 9
Organisasi dan asosiasi
kepariwisata an
internasional Menyebutkan
organisasi dan
asosiasi kepariwisataan
internasional Essay
10
Penilaian tes hasil belajar yang digunakan menggunakan pendekatan 100. Penilaian ini diukur dengan menggunakan rubrik sesuai dengan soal
essay. Rubrik tes hasil belajar akan dijabarkan dalam tabel 4 dibawah ini:
