2.3 Model Pembelajaran
2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran
Istilah model pembelajaran dibedakan dari istilah strategi pembelajaran, metode pembelajaran atau prinsip pembelajaran. Istilah model pembelajaran
mempunyai makna yang lebih luas dari pada strategi, metode atau prosedur. Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang dapat
digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran dikelas atau pembelajaran tutorialan dalam tutorial dan untuk menetukan perangkat-
perangkat pembelajaran termasuk didalamnya buku-buku, film, komputer, kurikulum, dan lain-lain, Joyce 1992:4 dalam buku trianto, 2007:5.
Menurut Soekamto dkk dalam Nurulwati, 2000:10 model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para
pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. Berdasarkan definisi diatas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
merupakan kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematik dalam mengkoordinasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar,
yang berfungsi sebagai pedoman guru dalam merancang dan melaksanakan kegiatan belajar dan mengelola kelas.
Menurut Arends Abbas, 2000:10, model pembelajaran terdiri dari model pembelajaran langsung Direct Learning, model pembelajaran berbasis
masalah Problem Based Learning, model pembelajaran diskusi Discussion,
model pembelajaran strategi Learning Strategi dan model pembelajaran kooperatif Cooperative Learning.
1. Pembelajaran Langsung Direct Learning Adalah pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan hasil belajar
siswa tentang pengetahuan deklarasi dan pengetahuan prosedural, yang disusun dengan baik dan diajarkan secara bertahap step by step.
Pengetahuan deklarasi adalah pengetahuan untuk mengetahui tentang sesuatu, sedangkan pengetahuan prosedural adalah pengetahuan tentang
bagaimana melakukan sesuatu. 2. Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning
Adalah pendekatan pembelajaran siswa pada masalah autentik sehingga siswa dapat menyusun pengetahuan sendiri, menumbuhkan keterampilan
yang lebih tinggi dan inquiri, memandirikan siswa, dan dapat meningkatkan kepercayaan diri sendiri. Masalah autentik diartikan sebagai
masalah kehidupan nyata yang ditemukan siswa dalam kehidupan sehari- hari.
3. Diskusi Discussion Arends Abbas, 2000:11, menyatakan bahwa diskusi adalah suatu model
pembelajaran yang memungkinkan berlangsungnya dialog antar guru dan siswa, serta antar siswa dengan siswa.
4. Strategi Learning Strategi Menurut Weinstain dan Meger Abbas, 2000:11, bahwa program yang
baik meliputi mengajarkan siswa bagaimana belajar, bagaimana mengingat, bagaimana berpikir dan bagaimana memotivasi diri sendiri.
5. Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning Kauchak dan Eggen 1996 dalam Abbas 2000:11, mendefinisikan belajar
Kategori