a b
Gambar 8. Minat Siswa Saat Pembelajaran
Gambar 8 merupakan gambar perhatian siswa saat pembelajaran berlangsung. Pada gambar 8 a, b tersebut terlihat bahwa siswa mengikuti tes
menulis puisi dengan sungguh-sungguh. Siswa menulis puisi menggunakan strategi enam-m dengan media lagu dengan tenang dan tidak bicara sendiri dengan
teman yang lain. Selain itu, keadaan kelas terlihat yang kondusif. Berdasarkan gambar 8 dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kegiatan menulis puisi berjalan
dengan baik, tertib dan lancar.
4.1.3.3 Refleksi Siklus II
Berdasarkan hasil siklus II, diketahui bahwa keterampilan menulis puisi pada siswa kelas VIII MTS 01 Mojo memperoleh nilai rata-rata 7,19 dan
termasuk dalam kategori baik. Siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar dengan nilai ≥70 sebanyak 33 siswa atau sebesar 89,19. Siswa yang belum
mencapai target ketuntasan minimal hanya 4 siswa saja. Hasil tes siklus II juga menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai pada
tiap aspek yang terdapat pada tes menulis puisi. Selain itu, berdasarkan hasil
tanggapan siswa dan perubahan perilaku siswa dapat diketahui bahwa perilaku siswa menunjukkan perubahan perilaku yang lebih baik. Siswa sudah dapat
mengikuti pembelajaran dengan baik dan mengalami perubahan perilaku kearah yang lebih baik.
Berdasarkan beberapa tanggapan siswa dapat disimpulkan bahwa siswa yang mendapat nilai tinggi dan sedang merasa tertarik dan senang dengan
pembelajaran karena dengan mendengarkan lagu dapat memudahkan siswa dalam menemukan ide untuk ditulis. Siswa yang mendapat nilai sedang mengungkapkan
bahwa siswa merasa tertarik dengan pembelajaran karena penggunaan strategi enam-m dengan media lagu belum pernah didapatkan sebelumnya dan
pembelajaranpun terasa menarik dan menyenangkan. Siswa yang mendapatkan nilai rendah mengungkapkan bahwa membutuhkan waktu yang lebih banyak
untuk menulis puisi menggunakan strategi enam-m dengan media lagu. Berdasarkan hasil dokumentasi dapat dilihat suasana kelas yang tercipta
kondusif, beberapa gambaran siswa mengikuti pembelajaran dengan tenang dan serius. Hanya terlihat beberapa siswa yang melalukan kegiatan yang tidak perlu
namun bisa diatasi oleh guru dan tidak mengganggu jalannya proses pembelajaran.
Dari beberapa uraian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menulis puisi menggunakan strategi enam-m dengan media lagu siklus II
mengalami peningkatan dan menunjukkan perubahan perilaku siswa kearah yang lebih baik. Penelitian ini tidak sepenuhnya berhasil, masih ada siswa yang belum
mencapai nilai dibawah rata-rata. Namun, secara teknik siswa telah mencapai nilai
batas ketuntasan belajar dan mengalami peningkatan perubahan perilaku belajar siswa kearah yang lebih baik, maka penelitian ini dihentikan dan dianggap sudah
berhasil.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian meliputi hasil tanggapan siswa terhadap pembelajaran, peningkatan siswa dalam menulis puisi dan perubahan perilaku
siswa. Setelah dilaksanakan analisis data, diperoleh kenyataan bahwa penggunaan strategi enam-m dan media lagu dalam pembelajaran dapat meningkatkan
keterampilan menulis puisi pada siswa kelas VIII MTS 01 Mojo. Pembahasan lebih lanjut hasil tanggapan siswa, peningkatan siswa, dan perubahan perilaku
siswa adalah sebagai berikut.
4.2.1 Tanggapan Siswa tentang Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan
Strategi enam-M dengan Media Lagu
Perbedaan yang menonjol dari hasil tanggapan siswa siklus I dan siklus II, yaitu pada pada siklus I siswa merasa kurang begitu tertarik dengan pembelajaran.
Oleh karena itu, siswa tersebut melakukan kegiatan yang tidak perlu dilakukan dan hasilnya penguasaan siswa akan materi puisi juga belum optimal. Perbaikan
yang dilaksanakan pada siklus II, yaitu dengan mengondisikan siswa siap, antusias dan memotivasi siswa mengikuti proses pembelajaran.
Secara keseluruhan siswa merasa senang dan tertarik dengan pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus II. Siswa tidak merasa kesulitan dalam menulis
puisi. Menurut mereka, menulis puisi menjadi mudah dengan menerapkan langkah-langkah yang dijelaskan dalam strategi enam-m sambil bernyanyi
