81
5 Kondusif atau tidaknya suasana saat kegiatan refleksi pada akhir
pembelajaran. 2
Perubahan Perilaku 1
Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca untuk menemukan gagasan utama.
2 Keaktifan selama melaksanakan pembelajaran dalam bentuk penyampaian
pendapat dan kerja sama antara guru maupun dengan siswa lain saat proses pembelajaran.
3 Antusias dan respon siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca untuk
menemukan gagasan utama dengan metode think, pair, and share. 4
Sikap dan keseriusan siswa saat guru menjelaskan materi pembelajaran. 5
Keberanian dan rasa percaya diri siswa dalam membacakan hasil pekerjaan menemukan gagasan utama di depan kelas.
3.5.2.1 Observasi
Observasi dilakukan sebagai bentuk pengamatan terhadap kegiatan siswa. Observasi dilakukan selama penelitian berlangsung. Peneliti mengamati tingkah
laku siswa selama proses pembelajaran. Aspek-aspek yang akan diamati ditentukan terlebih dahulu oleh peneliti dan dalam pelaksanaannya peneliti
memberikan tanda chek list ˅ pada lembar observasi. Adapun aspek-aspek yang diamati antara lain: 1 intensif atau tidaknya
proses penumbuhan minat siswa membaca untuk menemukan gagasan utama, 2 intensif atau tidaknya siswa dalam proses membaca untuk menemukan gagasan
82
utama, 3 kondusif atau tidaknya proses diskusi di dalam kelompok, 4 kondusif atau tidaknya proses pembelajaran membaca untuk menemukan gagasan utama,
5 kondusif atau tidaknya suasana saat kegiatan refleksi pada akhir pembelajaran, 6 kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca untuk
menemukan gagasan utama, 7 keaktifan selama melaksanakan pembelajaran dalam bentuk penyampaian pendapat dan kerja sama antara guru maupun dengan
siswa lain saat proses pembelajaran, 8 antusias dan respon siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca untuk menemukan gagasan utama dengan
metode think, pair, and share, 9 sikap dan keseriusan siswa saat guru menjelaskan materi pembelajaran, 10 keberanian dan rasa percaya diri siswa
dalam hasil pekerjaan menemukan gagasan utama.
3.5.2.2 Wawancara
Peneliti menggunakan pedoman wawancara untuk mengetahui informasi yang berkaitan dengan pembelajaran membaca untuk menemukan gagasan utama
dengan menggunakan metode think, pair, and share melalui metode membaca kalimat. Peneliti melakukan wawancara melalui teknik tanya jawab dengan siswa
diluar jam pelajaran. Wawancara tidak dilakukan terhadap semua siswa, namun hanya perwakilan siswa yang mendapatkan nilai baik, siswa yang mendapatkan
nilai cukup, dan siswa yang mendapatkan nilai kurang. Aspek yang diungkap antara lain, 1 minat siswa dalam membaca untuk
menemukan gagasan utama, 2 kondusif tidaknya proses diskusi dalam kelompk, 3 respon atau antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca untuk
menemukan gagasan utama dengan menggunakan metode think, pair, and share
83
melalui metode membaca kalimat, dan 4 kondisi selama proses pembelajaran membaca untuk menemukan gagasan utama dengan menggunakan metode think,
pair, and share dan metode membaca kalimat berlangsung,
3.5.2.3 Jurnal
