Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Fasilitas Laboratorium Komputer

variasi prestasi belajar MYOB dapat dijelaskan oleh variasi variabel independen persepsi siswa tentang fasilitas laboratorium komputer, sedangkan sisanya 100 - 35,3 = 64,7 dijelaskan oleh variabel-variabel yang lain di luar model regresi dalam penelitian ini. Sedangkan, nilai koefisien determinasi parsial r2 untuk variable motivasi berprestasi adalah 0,366. Hal ini berarti sebesar 36,6 secara parsial variasi prestasi belajar MYOB dapat dijelaskan oleh variasi variabel independen motivasi berprestasi, sedangkan sisanya 100 - 36,6 = 63,4 dijelaskan oleh variabel-variabel yang lain di luar model regresi dalam penelitian ini.

4.2. Pembahasan

4.2.1 Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Fasilitas Laboratorium Komputer

Terhadap Prestasi Belajar MYOB Berdasarkan hasil Uji t yang telah dilakukan diperoleh nilai t hitung untuk variabel persepsi siswa tentang fasilitas laboratorium komputer sebesar 4,908 dengan probabilitas signifikansi sebesar 0,000 yang jauh lebih besar dari nilai t tabel sebesar 1,960 dengan demikian terbukti bahwa persepsi siswa tentang fasilitas laboratorium komputer berpengaruh positif terhadap prestasi belajar MYOB. Penelitian ini sesuai dengan teori belajar yang dikemukakan oleh Slameto 2010:27-28. Slameto menyatakan bahwa salah satu syarat keberhasilan belajar yaitu belajar memerlukan sarana yang cukup, sehingga siswa dapat belajar dengan tenang. Fasilitas laboratorium komputer merupakan salah satu sarana belajar dalam kegiatan belajar mengajar MYOB. Fasilitas yang dimaksud dalam penelitian ini adalah persepsi siswa tentang fasililitas laboratorium komputer. Menurut Slameto 2010:102 persepsi adalah proses yang menyangkut masuknya pesan atau informasi ke dalam otak manusia. Yang dimaksud dengan persepsi siswa tentang fasilitas laboratorium komputer dalam penelitian ini adalah stimulus yang diperoleh siswa melalui indera yang mereka miliki serta faktor-faktor lain yang mendukung munculnya persepsi atas ketersediaannya fasilitas laboratorium komputer yang digunakan pada saat pembelajaran MYOB berlangsung di kelas. Penelitian ini membuktikan bukti empiris bahwa terdapat pengaruh antara persepsi siswa tentang fasilitas laboratorium komputer terhadap prestasi belajar MYOB dengan kata lain hipotesis pertama dalam penelitian ini yaitu terdapat pengaruh persepsi siswa tentang fasilitas laboratorium komputer terhadap prestasi belajar MYOB siswa kelas X1I Akuntansi Se-Kota Magelang tahun ajaran 20122013. Hal ini juga dapat diartikan bahwa apabila sekolah memiliki fasilitas laboratorium komputer MYOB yang baik maka prestasi belajar MYOB siswa yang dimiliki akan tinggi. Fasilitas laboratorium komputer yang dimiliki sekolah mempermudah siswa untuk menerapkan kesesuaian antara teori dan praktek MYOB sehingga pelajaran MYOB yang diberikan dapat diterima dengan baik oleh siswa dan pada akhirnya prestasi yang diperoleh pun menjadi meningkat. Hal ini juga diperkuat oleh pernyataan Mark Schneider 2002 dalam jurnal internasionalnya yang berjudul ” Do School Facilities Affect Academic Outcomes ” mengatakan bahwa sekolah yang memiliki fasilitas belajar yang baik dan lengkap dapat menghasilkan output yang bagus atau siswa yang berprestasi tinggi. Penelitian ini juga sesuai dengan penelitian yang dilakukan JH Bowers GW Burkett 1987 yang berjudul Relationship of Student Achievement and Characteristics in Two Selected School Facility Environmental Settings. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara prestasi belajar dengan fasilitas belajar. Penelitian ini dilakukan terhadap dua sekolah yang memiliki lingkungan yang berbeda, dimana sekolah yang memiliki fasilitas belajar yang lengkap dan memadai dapat menghasilkan siswa yang berprestasi dengan lebih baik daripada sekolah yang kurang memiliki fasilitas belajar yang memadai.

4.2.2 Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar MYOB