Merencanakan Program Pembelajaran 1 Pengantar

kreatif menciptakan model-model pembelajaran lainnya yang memiliki kemungkinan sama besar atau bahkanlebih baik dari apa yang telah dilakukan selama ini. Hal ini terlihat dari proseduryang kurang sistematis dalam skenario pembelajaran, kurang bervariasinya bentukhasil belajar peserta didik, kegiatan pengelolaan peserta didikkelas yang monoton,dsb. Karakteristik anak yang unik, suka bermain, suka bergerak,punya rasa ingintahu, suka berimajinasi, suka bertanya, dan mencoba; hal ini membuka peluangbagi kita mengelola kegiatan belajar secara beragam tanpa meninggalkan tuntutanpencapaian kompetensi. Anak akan selalu menantikan dan merindukan kegiatanpembelajaran beikutnya karena setiap kegiatan yang dilakukan guru senantiasamenarik menyenangkan,menantang dan tidak membosankan. Melalui modul ini dicontohkan bagaimana menciptakan berbagai variasi modelpembelajaran yang menarik, menantang, dan berfokus kepada pencapaiankompetensi. Tujuan Tujuan membuat program Pembelajaran : - Membuat rancangan kegiatan yang menarik - Menyusun tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan, menentukan alat,sumber dan langkah-langkah pembelajaran yang bervariasi dengan kompetensiyang dikembangkan 2 Cara Melaksanakan Program Pengembangan variasi pembelajaran identik dengan pengembangan kreativitas guru dalam menyusun rencana, melaksanakan, dan melakukan penilaianpembelajaran. Pada dasarnya kita terlahir dengan memiliki potensi rasa ingin tahu,kemampuan berimajinasi, dan fitrah bertuhan. Rasa ingin tahu dan kemampuanberimajinasi merupakan „modal dasar‟ untuk berkembangnya kreativitas; fitrah bertuhan memungkinkan manusia beriman kepada Tuhan. Potensi rasa ingintahu dan kemampuan berimajinasi akan berkembang menjadi kreativitas apabila terus menerus berani „mencoba tanpa rasa takut bersalah‟ sampai menemukan beberapa pola yang diyakini mampu menjadi langkah yang tepat dalam menyajikan pembelajaran. Sebagai gambaran sebelum melaksanakan program perlunya rancangan mencarialternatif kegiatan pembelajaran. Berikut ini salah satu contoh sebelum menyusunprogram pembelajaran: No Kompetensi Dasar Alternatif Pembelajaran Kegiatan Inti 1. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Benda berbicara  mendeskripsikan benda yang dipilih untuk menentukan peran dalam percakapan  menyusun percakapan dengan memperhatikan ejaan  melakukan percakapan Percakapan Rumpang  bermain melanjutkan kalimat percakapan yang belum selesai diawali dari satu kalimat kemudian dilanjutkan oleh teman yang lainnya.  melengkapi percakapan rumpang  menyusun percakapan dengan memperhatikan ejaan Menyusun Percakapan Acak  bermain acak kalimat tanya-jawab  menyusun percakapan acak  menyusun contoh percakapan lainnya.  melakukan percakapan Alih Bentuk  Membaca prosacerita pendek.  mengubah prosa ke dalam bentuk percakapan dialog.  melakukan percakapanbermai n peran Ilmu Pengetahuan Alam Mengembangkan variasi pembelajaran dengan berfokus kepada pengembanganketerampilan proses mengamati, membandingkan, mengukur, mengklasifikasi, mengkomunikasi, menginferensi, membuat model, memprediksi, menyelidiki, menarik kesimpulan, dan sebagainya. Kegiatan pembelajaran dirancang dalam bentuk: a Mengamati diri sendiri, orang lain,model gambar, lingkungan, peristiwa dll b Wawancara c Demonstrasi d Penelitian e Penyelidikan f Studi pustaka, dll Matematika Mengembangkan lembar kerja yang bersifat penyelidikan, penemuan, danpemecahan masalah; penggunaan alat bantu kongkrit, semi kongkrit, semiabstrak, dan abstrak, dan sebagainya. Ilmu Pengetahuan Sosial Mengembangkan keterampilan sosial seperti menggali informasi mengobservasi, membaca, bertanya,dsb, mengolah informasi dan mengambil keputusan dengan cerdas dengan grafik,membandingkan, menemukan persamaanperbedaan, dsb, memecahkan masalah secara arif dan kreatif, dsb Geografi a. Contoh Rencana Pembelajaran RPP

BAB 3. SUMBER DAYA ALAM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAMA.......................................................... Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : XI sebelas1 satu Standar Kompetensi : 2. Memahami sumber daya alam Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam Indikator Pencapaian Kompetensi : - Merumuskan pengertian sumber daya alam Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan pengertian sumber daya alam

Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran

Sumber daya Sumber daya alam C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Memahami sumber daya alam  Mengungkapkan Mengungkapkan kembali pengertian sumber daya alam dari beberapa referensi secara individu  Siswa dapat Menjelaskan pengertian sumber daya alam

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan: 5 menit  Memberi salam dan mengabsen.  Apersepsi 2. Kegiatan Inti: 30 menit Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan secara garis besar sumber daya dan sumber daya alam hal.57 nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;  Siswa secara individu mencari pengertian sumber daya alam dari situs internet atau media lainnya nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membuat karangan hasil temuan dari situs internet atau media lainnya dengan mencantumkan sumbernya nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;  Tanya jawab mengenai hasil temuan siswa nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. 3. Kegiatan Penutup: 10 menit  Siswa bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;  Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; E. Sumber Bahan Alat Belajar - Buku sumber Geografi SMA – ESIS - Buku-buku penunjang yang relevan - Gambar sumber daya alam - OHP Slide Proyektor - Internet

F. Penilaian

- Penilaian untuk tugas karangan mencari pengertian sumber daya alam dari situs internet dan media lain. Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini. Rubrik Penilaian Karangan