Merencanakan Program Pembelajaran 1 Pengantar
kreatif menciptakan model-model pembelajaran lainnya yang memiliki kemungkinan sama besar atau bahkanlebih baik dari apa yang telah
dilakukan selama ini. Hal ini terlihat dari proseduryang kurang sistematis dalam skenario pembelajaran, kurang bervariasinya bentukhasil belajar
peserta didik,
kegiatan pengelolaan peserta didikkelas yang
monoton,dsb. Karakteristik anak yang unik, suka bermain, suka bergerak,punya rasa ingintahu, suka berimajinasi, suka bertanya, dan
mencoba; hal ini membuka peluangbagi kita mengelola kegiatan belajar secara beragam tanpa meninggalkan tuntutanpencapaian kompetensi.
Anak akan selalu menantikan dan merindukan kegiatanpembelajaran beikutnya karena setiap kegiatan yang dilakukan guru senantiasamenarik
menyenangkan,menantang dan tidak membosankan. Melalui modul ini dicontohkan bagaimana menciptakan berbagai variasi
modelpembelajaran yang menarik, menantang, dan berfokus kepada pencapaiankompetensi.
Tujuan Tujuan membuat program Pembelajaran :
- Membuat rancangan kegiatan yang menarik - Menyusun tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan, menentukan
alat,sumber dan langkah-langkah pembelajaran yang bervariasi dengan kompetensiyang dikembangkan
2 Cara Melaksanakan Program
Pengembangan variasi pembelajaran identik dengan pengembangan kreativitas guru dalam menyusun rencana, melaksanakan, dan melakukan
penilaianpembelajaran. Pada dasarnya kita terlahir dengan memiliki potensi rasa ingin tahu,kemampuan berimajinasi, dan fitrah bertuhan.
Rasa ingin tahu dan kemampuanberimajinasi merupakan „modal dasar‟ untuk berkembangnya kreativitas; fitrah bertuhan memungkinkan
manusia beriman kepada Tuhan. Potensi rasa ingintahu dan kemampuan berimajinasi akan berkembang menjadi kreativitas apabila terus menerus
berani „mencoba tanpa rasa takut bersalah‟ sampai menemukan beberapa pola yang diyakini mampu menjadi langkah yang tepat dalam menyajikan
pembelajaran. Sebagai gambaran sebelum melaksanakan program perlunya rancangan
mencarialternatif kegiatan pembelajaran. Berikut ini salah satu contoh sebelum menyusunprogram pembelajaran:
No Kompetensi Dasar
Alternatif Pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Menyusun percakapan
tentang berbagai topik dengan
memperhatikan penggunaan ejaan.
Benda berbicara
mendeskripsikan benda yang dipilih
untuk menentukan peran dalam
percakapan
menyusun
percakapan dengan memperhatikan
ejaan
melakukan
percakapan
Percakapan Rumpang
bermain
melanjutkan kalimat percakapan yang
belum selesai diawali dari satu
kalimat kemudian dilanjutkan oleh
teman yang lainnya.
melengkapi
percakapan rumpang
menyusun
percakapan dengan memperhatikan
ejaan
Menyusun Percakapan
Acak
bermain acak kalimat tanya-jawab
menyusun
percakapan acak
menyusun contoh percakapan lainnya.
melakukan
percakapan
Alih Bentuk
Membaca prosacerita pendek.
mengubah prosa ke
dalam bentuk percakapan dialog.
melakukan
percakapanbermai n peran
Ilmu Pengetahuan Alam
Mengembangkan variasi pembelajaran dengan berfokus kepada pengembanganketerampilan
proses mengamati,
membandingkan, mengukur, mengklasifikasi, mengkomunikasi, menginferensi, membuat
model, memprediksi, menyelidiki, menarik kesimpulan, dan sebagainya. Kegiatan pembelajaran dirancang dalam bentuk:
a Mengamati diri sendiri, orang lain,model gambar, lingkungan, peristiwa dll
b Wawancara c Demonstrasi
d Penelitian e Penyelidikan
f Studi pustaka, dll
Matematika
Mengembangkan lembar kerja yang bersifat penyelidikan, penemuan, danpemecahan masalah; penggunaan alat bantu kongkrit, semi kongkrit,
semiabstrak, dan abstrak, dan sebagainya.
Ilmu Pengetahuan Sosial
Mengembangkan keterampilan sosial seperti menggali informasi mengobservasi, membaca, bertanya,dsb, mengolah informasi dan
mengambil keputusan dengan cerdas dengan grafik,membandingkan, menemukan persamaanperbedaan, dsb, memecahkan masalah secara
arif dan kreatif, dsb
Geografi
a.
Contoh Rencana
Pembelajaran RPP