IPA – SMP
| 290 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
CONTOH PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN IPA
Dalam American Librabry Association asesmen autentik didefinisikan sebagai proses evaluasi untuk mengukur kinerja, prestasi, motivasi, dan sikap-sikap peserta didik pada aktifitas yang
relevan dalam pembelajaran Sudarwan, 2013. Beberapa jenis asesmen autentik diantaranya adalah penilaian kinerja, proyek, portofolio dan tertulis.
A. Penilaian Kinerja
Penilaian kinerja digunakan untuk menilai kemampuan siswa melalui penugasan task siswa dinilai melalui pengamatan menggunakan lembar pengamatan. Beberapa cara untuk merekam
hasil penilaian berbasis kinerja adalah melalui daftar cek checklist, catatan anekdotnarasi anecdotalnarative records, skala penilaian rating scale dan memori atau ingatan memory
approach Sudarwan, 2013
Contoh beberapa model lembar pengamatan dan rubrik penilaian kinerja siswa pada pembelajaran IPA diantaranya:
1. Lembar Pengamatan Kegiatan Praktikum
Nama:…………… Kelas:………………..
Judul Praktikum: …………………..
NO ASPEK KINERJA YANG DIHARAPKAN
PENILAIAN KETERANGAN
A PERSIAPAN
YA TIDAK
1. Menggunakan jas laboratorium
2. Membawa alat dan bahan praktikum
3. Membersihkan alat-alat yang akan digunakan
4. Mengecek kesiapan alat dan bahan
5. Membaca prosedur kerja
B SELAMA KEGIATAN PRAKTIKUM
A. Menggunakan Alat dan Bahan
1. Mengambil bahan tidak berceceran
2. Mengambil bahan sesuai kebutuhan
3. Mengoperasikan alat dengan benar
4. Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur
B. Sikap
1. Fokus pada kegiatan praktikum
2. Aktif dalam melakukan praktikum
3. Bekerja sama dalam kelompok
III KEGIATAN AKHIR PRAKTIKUM
1. Membersihan alat dengan baik
2. Membersihkan meja praktikum
3. Mengembalikan alat ke tempat semula
HO – 2.43.2
IPA – SMP
| 291 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
2. Lembar pengamatan kegiatan penggunaan Mikroskop
Berilah tanda centang di bawah kolom skor: 5, jika siswa melakukan aspek keterampilan sangat tepat
4, jika siswa melakukan aspek keterampilan tepat 3, jika siswa melakukan aspek keterampilan agak tepat
2, jika siswa melakukan aspek keterampilan kurang tepat 1, jika siswa melakukan aspek keterampilan tidak tepat
No Aspek keterampilan
Jawaban 5
4 3
2 1
Persiapan
1 Membawa mikroskop
2 Meletakkan mikroskop di meja
Pelaksanaan
3 Mengatur cahaya
4 Mengatur posisikemiringan meja kerja
5 Menggunakan lensamemutar revolver
6 Mengatur tubusjarak kerja
7 Mengamati preparat
8 Menggambar
Penyelesaian
9 Membersihkan mikroskop setelah digunakan
10 Menyimpan mikroskop
B. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap dulu dikenal sebagai penilaian afektif. Aspek afektif berkenaan dengan sikap dan nilai. Kemampuan afektif berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berbentuk tanggung
jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri. Untuk menilai sikap, ada berbagai instrumen, contoh yang
sederhana untuk menilaia sikap siswa pada pembelajaran adalah sebagai berikut.
IPA – SMP
| 292 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 Contoh
1. Lembar pengamatan ranah afektif atau aspek merespon siswa pada kegiatan diskusi
kelompok
No Nama
Siswa Apek Yang Diniai
Mengajukan pertanyaan
Menjawab pertanyaan
Mengemukakan gagasan sesuai
topik yang dibahas
Menanggapi gagasan
dengan sikap yang santun
Memberikan solusi
YA TIDAK
YA TIDAK
YA TIDAK
YA TIDAK
YA TIDAK
1 2
3 ….
Dari data penilaian hasil pengamatan, guru dapat membuat deskripsi sikap siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran
2. Contoh lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3
2 1
Keterangan
1 Rasa ingin tahu curiosity
2 Ketelitian dan kehati-hatiandalam melakukan
percobaan 3
Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok 4
Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Rubrik Penilaian Perilaku No
Aspek yang dinilai
Rubrik
1. Menunjukkan
rasa ingin tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif
IPA – SMP
| 293 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
No Aspek yang
dinilai Rubrik
dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat Ketelitian dan
hati-hati 4.
mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan 1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan 3
Ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa
dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan
tugasnya tidak selesai 4
Berkomunikasi 3.
aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain 1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,
kurang menghargai pendapat siswa lain
C. Penilaian Proyek
Penilaian proyek project assessment merupakan kegiatan penilaian terhadap tugas yang harus diselesaikan oleh peserta didik menurut periodewaktu tertentu. Penyelesaian tugas dimaksud
berupa investigasi yang dilakukan oleh peserta didik, mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, analisis, dan penyajian data
Pada kurikulum 2013 ada bebrapa kompetensi dasar yang pencapaiannya menggunakan penilaian proyek, contoh KD Kelas VII
4.1
Membuat proyek miniatur jembatan atau bangunan dengan memanfaatkan konsep gaya 4.7
Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan Ada beberapa aspek yang dapat dinilai mulai dari rancangan sampai produk. Sebagai contoh
misalnya guru akan menilai proyek siswa tentang pembuatan miniatur jembatan, maka aspek yg dinilai meliputi:
Penilaian Rancangan : Bahan jembatan yang akan digunakan, Alatperkakas yang akan digunakan dan Model atau gambar miniatur jembatan dimensi-dimensi ukuran
IPA – SMP
| 294 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013 Penilaian Produk: Kekuatan miniatur jembatan,Efisisensi bahan,Ketepatan ukuran, dan Estetika
Contoh
Rubrik Penilaian Proyek Pembuatan Model Jembatan
No Aspek yang dinilai
Skor Bobot
1 Tahap persiapan tepat = 2; tidak tepat = 1.
• Menuliskan tujuan penggunaan model jembatan • Menggambar model jembatan
• Menuliskan bagian-bagian jembatan • Memilih bahan-bahan untuk bagian-bagian model jembatan
• Menetapkan lebar dan panjang bentang model jembatan • Menetapkan kekuatan gaya beban jembatan
• Memilih bahan untuk tiang penyangga • Menghitung gaya kekuatan tiang penyangga
• Memilih bahan untuk rangka jembatan • Menghitung gaya kekuatan rangka jembatan
• Memilih bahan untuk lantai jembatan • Menghitung gaya kekuatan lantai jembatan
8
1 – 2 1 – 2
1 – 2 1 – 2
1 – 2 1 – 2
1 – 2 1 – 2
1 – 2 1 – 2
1 – 2 1 – 2
20
2 Tahap pelaksanaan tepat dan benar = 3; tepat = 2; tidak tepat = 1.
• Menguji bahan untuk tiang penyangga • Menguji bahan untuk rangka jembatan
• Menguji bahan untuk lantai jembatan • Menyusun tiang jembatan
• Menyusun rangka jembatan • Menyusun lantai jembatan
• Merakit seluruh bagian-bagian jembatan
12
1-2- 3 1-2- 3
1-2- 3 1-2- 3
1-2- 3 1-2- 3
1-2- 3 55
3. Tahap Penutuptepat dan benar = 3; tepat = 2; tidak tepat = 1.
• Menguji coba kekuatan jembatan • Mendemonstrasikan penggunaan jembatan
• Mencatat saranhal-hal yang diperlukandalamperbaikan 10
1 – 2 1 – 3
1 – 2 1 – 3
25
Total skor 30
IPA – SMP
| 295 SMP
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
Contoh gambar rancangan jembatan yang dapat digunakan guru sebagai acuan penilaian
D. Portofolio
