212
kapan memulai dan mengakhiri main dan mengembalikan alat yang digunakan.
• Bila anak sudah siap untuk main, guru
mempersilakan anak untuk bermain. Supaya tidak berebut, guru menggilir kesempatan main setiap
anak, misalnya berdasarkan warna baju, huruf depan anak, atau cara lain agar lebih teratur.
• Mengelompokkan
benda berdasarkan bentuk atau warna atau
ukuran atau 2 atribut sekaligus
2. Pijakan Pengalaman Selama Anak Main ± 60
menit •
Pemberian tugas klasifikasimengelompokkan benda berdasarkan warna langkah
pembelajarannya, yaitu : a.
Anak diperlihatkan benda konkret yang akan digunakan, yaitu manik-manik berekor.
b. Anak diajak mengenali ciri benda konkret manik-
manik berekor yang mempunyai warna yang berbeda.
c. Anak diajak mengamati perbedaan dan persamaan
benda konkret manik-manik berekor. d.
Anak diajak diskusi tentang warna dengan benda konkret manik-manik berekor.
• Pemberian tugas klasifikasimengelompokkan
benda berdasarkan bentuk langkah pembelajarannya, yaitu :
a. Anak diperlihatkan benda konkret yang akan
digunakan, yaitu keping geometri polos. b.
Anak diajak mengenali ciri benda konkret keping geometri polos yang mempunyai bentuk yang
berbeda. c.
Anak diajak mengamati perbedaan dan persamaan benda konkret keping geometri polos.
d. Anak diajak diskusi tentang bentuk dengan benda
konkret keping geometri polos. -
Manik-manik berekor
- Keping
geometri polos
- Penugasan
- Penugasan
213
• Pemberian tugas klasifikasimengelompokkan
benda berdasarkan ukuran langkah pembelajarannya, yaitu:
a. Anak dliperlihatkan benda konkret yang akan
digunakan, yaitu lidi dan uang. b.
Anak diajak mengenali ciri benda konkret lidi dan uang yang mempunyai ukuran yang berbeda.
c. Anak diajak mengamati perbedaan dan persamaan
benda konkret lidi dan uang. d.
Anak diajak diskusi tentang ukuran dengan benda konkret lidi dan uang.
• Setelah diajak berdiskusi tentang warna, bentuk,
dan ukuran, anak mengklasifikasikan benda konkret manik-manik berekor berdasarkan
warnanya, anak mengklasifikasikan benda konkret keping geometri polos berdasarkan bentuknya,
anak mengklasifikasikan benda konkret lidi dan uang berdasarkan ukurannya.
• Setelah melakukan klasifikasi, anak mengerjakan
LKA. •
Selain itu guru juga memberikan kegiatan pengaman.
• Guru berkeliling di antara anak-anak yang sedang
bermain. •
Guru : memberi contoh pada anak yang belum bisa, memberi motivasi pada anak, mencatat yang
dilakukan anak jenis main, dan aspek yang diteliti oleh peneliti, mengumpulkan hasil kerja
anak, dan mengingatkan waktu tinggal 5 menit untuk mengembalikan alat main.
- Lidi dan uang
logam 100, 200, 500
- Penugasan
3. Pijakan Pengalaman Setelah Main ± 30 menit
