Indikator Materi Pembelajaran CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, AND SUGGESTIONS

pendek.  Siswa memahami isi teks.  Siswa dan guru bersama-sama membahas isi teks.  Siswa berlatih memahami isi sebuah naratif teks dengan menjawab pertanyaan  Siswa dan guru mendiskusikan task 1.  Siswa membuat kelompok beranggotakan 6 orang.  Guru menjelaskan dan waktu pengumpulan project yang akan dikerjakan siswa.  Siswa mendiskuiskan project bersama kelompok masing-masing. 4. Penutup  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru menyebutkan apa yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya  guru menutup pembelajaran dengan memberi salam. Pertemuan kedua 1x40 No Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan  Siswa menyapa guru.  Siswa memimpin doa.  Guru mengecek kehadiran siswa.  Guru mengajukan pertanyaan mengenai materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Guru menanyakan perkembangan project siswa.  Guru memberi feedback kepada siswa. 2. Modelling of the Text MOT  Guru menjelaskan hasil kerja siswa pada Cycle 1 test.  Guru menerangkan kembali cara menysun kalimat.  Guru mengingatkan siwa mengenai penggunaan huruf kapital dan penggunaan tanda baca.  Guru memberikan sebuah teks kemudian siswa diminta untuk membaca sebuah fable.  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan setelah membaca sebuah teks.  Siswa dan guru membahas bersama- sama.  Guru membahas mengenai penggunaan passive voice serta memberikan contoh yang ada di dalam teks. 3. Joint Construction of the Text JCOT  Siswa mengerjakan true-flase task.  Siswa dan guru mendiskusikannya bersama-sama.  Siswa melanjutkan pengerjaan project.  Guru memfasilitasi siswa dalam pengerjaan projek. 4. Penutup  Siswa merefleksikan pembelajaran.  Siswa menyebutkan kesulitan dalam mengerjakan project.  Guru memberikan feedback.  Guru menutup pembelajaran dengan menyapa siswa. Pertemuan ketiga 2x40 No Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan  Siswa menyapa guru.  Siswa memimpin doa.  Guru mengecek kehadiran siswa.  Guru mengajukan pertanyaan mengenai materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.  Guru menanyakan perkembangan project siswa.  Guru memberi feedback kepada siswa. 2. Joint Construction of the Text JCOT  Siswa menyusun kata yang rumpang menjadi sebuah kalimat.  Siswa dan guru mendiskusikannya bersama-sama.  Siwa mencocokan kata dengan artinya yang ada pada kolom B.  Bersama dengan guru siswa mendiskusikan jawaban yang tepat.  Siswa melengkapi sebuah nartif teks dengan memilih kata yang tepat.  Guru dan siswa mendiskusikannya