69
BAB V HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian
Penelitian tindakan kelas PTK dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments TGT dalam pembelajaran
Ekonomi ini telah dilaksanakan tanggal 25 Januari 2012 pada siswa kelas X-D SMA Negeri 11 Yogyakarta. Penelitian tersebut
diawali dengan observasi terlebih dahulu pada tanggal 18 Januari 2012 jam ke 1-2 dihari
itu. Adapun tujuan dari observasi ini adalah untuk mengetahui kondisi awal dari kegiatan belajar mengajar di kelas X-D SMA Negeri 11
Yogyakarta. Setelah observasi, PTK dilaksanakan dalam satu siklus karena tujuan penelitian ini telah tercapai dalam satu siklus tersebut. PTK
dilaksanakan pada tanggal 25 Januari 2012 pada pukul 07.15 WIB sampai dengan 08.45 WIB atau pada jam pelajaran ke 1-2 dihari itu. Penerapan
PTK berdasarkan model pembelajaran kooperatif TGT dalam penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Observasi pra penelitian Observasi pendahuluan dilaksanakan pada hari Rabu, 18
Januari 2012 pada saat jam pelajaran ke-1 pukul 07.15 – 08.45. Guru mitra dalam penelitian ini adalah Bapak Ruswidaryanto, S.Pd sebagai
guru bidang studi Ekonomi. Jumlah siswa kelas XD pada tahun ajaran 20112012 sebanyak 29 siswa. Adapun materi yang dipelajari pada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
saat observasi pendahuluan ini adalah membahas tentang fungsi konsumsi dan fungsi tabungan serta tentang pengertian investasi.
a. Observasi guru observing teacher Kegiatan guru selama proses pembelajaran tampak dalam
catatan anekdotal hasil observasi kegiatan guru lampiran 1a hal.129. Pada awal kegiatan pembelajaran guru memasuki ruangan
kelas, mengucapkan salam, dan memeriksa kesiapan siswa. Sebelum melanjutkan pembelajaran, guru memperkenalkan peneliti
kepada siswa dan menyampaikan maksud kedatangan peneliti di kelas XD. Setelah itu guru melakukan presensi terhadap siswa satu
per satu. Setelah presensi, guru mengulas kembali materi sebelumnya dan mengkaitkannya dengan materi yang akan
disampaikan pada hari itu dengan cara guru bertanya jawab dengan siswa. Hal ini dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk
mengingatkan kembali pembelajaran yang telah lalu dan juga merangsang perhatian siswa untuk memasuki materi yang akan
dipelajari. Selanjutnya guru masuk ke dalam materi pembelajaran dengan berdasarkan metode ceramah. Selesai menyampaikan
materi pembelajaran, guru membahas pekerjaan rumah yang telah diberikan kepada para
siswa pada pertemuan sebelumnya. Pekerjaan
rumah tersebut
dibahas dengan
meminta siswa
membahas dengan kelompok belajar di kelas. Selama proses pembahasan ini, guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswa untuk merangsang pengetahuan mereka. Namun demikian hanya beberapa siswa yang mau menjawab pertanyaan guru
tersebut. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa guru kurang memotivasi siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung
sehingga ada siswa yang terlihat bosan. Cukup banyak dari mereka bercerita sendiri-sendiri dengan temannya di dalam kelas. Guru
memang telah berusaha mengaktifkan siswa, namun proses pembelajaran yang cenderung monoton menyebabkan siswa
memiliki motivasi
yang rendah
dalam mengikuti
proses pembelajaran. Pada akhir pembelajaran, guru mengucapkan salam
penutup dan soal-soal yang belum sempat dibahas akan dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya.
Berikut ini disajikan rangkuman awal observasi terhadap perilaku atau aktivitas guru selama proses belajar mengajar
berlangsung:
Tabel 5.1 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru
NO. ASPEK YANG DIAMATI
SKOR I
1.
2.
II 1.
2.
III A.
PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruang, alat
pembelajaran, dan media Memeriksa kesiapan siswa
MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. 2.