3.8 Analisis Data
Menganalisis data adalah suatu proses mengolah dan menginterpretasi data dengan tujuan untuk mendudukkan berbagi informasi sesuai dengan fungsinya
hingga memiliki makna dan arti yang jelas sesuai dengan tujuan penelitian Sanjaya, 2009: 117. Menurut Suparno 2014: 71, dalam pelaksanaan tindakan
kelas ada dua jenis data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti yaitu, data kuantitatif yang merupakan teknik analisis data menggunakan metode statistik
yang sudah tersedia dan data kualitatif yang diperoleh dari berbagai sumber menggunakan pengumpulan data yang bermacam-macam trianggulasi, dan
dilakukan secara terus-menerus. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis
deskriptif kuantitatif. Teknik analisis data deskriptif menggambarkan mengenai perbedaan hasil yang diperoleh, yaitu membandingkan data kondisi awal dan
setelah diberi perlakuan. Teknik analisis data kuantitatif yaitu data hasil tes siswa dalam bentuk angka yang diperoleh dari hasil kerjasama dan prestasi belajar
siswa. Analisis data pada variabel kerjasama dan prestasi belajar siswa pada penelitian ini sebagai berikut:
1. Perhitungan Kerjasama Siswa pada lembar pengamatan a. Menghitung kerjasama siswa setiap indikator berdasarkan lembar
pengamatan dengan rumus sebagai berikut:
b. Menghitung rata-rata keseluruhan lembar pengamatan:
2. Perhitungan Kerjasama Siswa pada lembar kuesioner a. Menghitung kerjasama siswa setiap indikator berdasarkan kuesioner
dengan rumus sebagai berikut:
b. Menghitung rata-rata keseluruhan lembar kuesioner: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c. Menghitung hasil akhir kerjasama siswa dengan rumus sebagai berikut:
Hasil yang diperoleh dibandingkan antara kerjasama siswa pada kondisi awal dengan kerjasama siswa pada siklus I dan siklus II untuk mengetahui adanya
peningkatan kerjasama siswa kelas IV SD Negeri Weroharjo dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
3. Perhitungan Prestasi Belajar Siswa Soal evaluasi digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Soal
evaluasi dikerjakan siswa disetiap akhir siklus. Langkah pemberian skor pada soal evaluasi sebagai berikut:
a. Penskoran aspek kognitif: Skor jawaban benar = 1, skor jawaban salah = 0
b. Menghitung nilai siswa dengan rumus: Nilai kognitif = jumlah jawaban benar setiap siswa x 5
c. Menghitung nilai rata-rata kelas dengan rumus: Nilai rata-rata
d. Menghitung persentase ketuntasan belajar siswa dengan rumus: Persentase
Hasil rata-rata yang diperoleh dibandingkan dengan prestasi belajar siswa pada kondisi awal untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD
Negeri Weroharjo dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
3.9 Indikator Keberhasilan
Kategori