Tabel 27. Klasifikasi kategori pengelompokan skor hasil belajar Skor
Kategori
100 Tinggimaksimal
70-90 Sedang baik
70 Rendahkurang
5. Tanggapan Siswa Terhadap Media Pembelajaran Blog
Agar peneliti mengetahui tanggapan siswa terhadap media pembelajaran blog digunakan analisis dari kuesioner terbuka yang telah di
tulis oleh siswa di akhir pembelajaran blog. Kuesioner terbuka berisi komentar, kritik dan saran terhadap pembelajaran blog dan dianalisis secara
terpisah, sehingga data dimasukkan dalam tabel sebagai berikut :
a. Komentar siswa
Tabel 28. Komentar siswa Nomor Absen
Data Komentar siswa Kode
Peneliti melakukan pengelompokan berdasarkan kode tersebut sehingga komentar siswa dapat terangkum secara keseluruhan.
b. Kritik siswa
Tabel 29. Kritik siswa Nomor Absen
Data Kritik siswa Kode
Peneliti melakukan pengelompokan berdasarkan kode tersebut sehingga kritik siswa dapat terangkum secara keseluruhan.
c. Saran siswa
Tabel 30. Saran siswa Nomor Absen
Data Saran siswa Kode
Peneliti melakukan pengelompokan berdasarkan kode tersebut sehingga saran siswa dapat terangkum secara keseluruhan.
Berdasarkan rangkuman keseluruhan komentar, kritik dan saran, peneliti dapat menarik suatu kesimpulan yang merupakan tanggapan siswa
terhadap media pembelajaran blog.
108
BAB IV DATA, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini terdiri dari tiga bagian yaitu pembuatan blog
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi.
1. Pembuatan Blog Pembelajaran
Minggu III bulan Juni 2012, peneliti mulai menetukan materi yang akan digunakan untuk penelitian. Akhirnya dipilih pokok bahasan fluida statis
yang terdapat dalam materi fluida. Pada pokok bahasan ini terdapat analisis konsep dan identifikasi dari hukum-hukum dalam fluida statis, sehingga
membutuhkan media pembelajaran yang dapat membantu siswa untuk belajar. Media pembelajaran blog diharapkan dapat membantu siswa untuk
dapat mempelajari pokok bahasan fluida statis tersebut. Peneliti kemudian mulai mendalami dan menganalisis pokok bahasan fluida statis dan setelah itu
menyusun indiator pembelajaran dengan kompetensi dasar dan standar kompetensi dari KTSP SMK.
Dari analisis tersebut, peneliti menentukan media dan fasilitas apa saja yang akan digunakan untuk dimasukkan dalam blog seperti gambar, animasi,
dan video sehingga siswa diharapkan dapat memahami dan tidak merasa bosan saat mempelajarinya. Minggu IV bulan Juni 2012, mulai dilakukan
