BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan di bab sebelumnya hubungan antara persepsi siswa tentang profesi guru, prestasi belajar, dan
lingkungan belajar terhadap minat siswa SMA dalam memilih fakultas keguruan dan ilmu pendidikan di perguruan tinggi yang telah dilaksanakan di
SMA negeri 1 Sleman dapat disimpulkan sebagai berikut : 1.
Ada hubungan positif antara persepsi siswa tentang profesi guru terhadap minat siswa SMA melanjutkan ke Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan di Perguruan Tinggi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan nilai probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil 0,05 dan
hitung
t sebesar 5,561 lebih besar dari
tabel
t yaitu sebesar 1,960 pada taraf
signifikansi 5. 2.
Tidak ada hubungan positif antara prestasi belajar siswa terhadap minat siswa SMA melanjutkan ke Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Perguruan Tinggi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan nilai probabilitas sebesar 0
,
286 lebih besar 0,05 dan
hitung
t sebesar 1,071 lebih
kecil dari
tabel
t yaitu sebesar 1,960 pada taraf signifikansi 5.
3. Ada hubungan positif antara lingkungan belajar terhadap minat siswa
SMA melanjutkan ke Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Perguruan Tinggi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan nilai
94
probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil 0,05 dan
hitung
t sebesar 17.358 lebih
besar dari
tabel
t yaitu sebesar 1,960 pada taraf signifikansi 5.
B. Keterbatasan Penelitian
Dalam melakukan penelitian ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin namun masih memiliki keterbatasan. Keterbatasan yang menjadi
kendala bagi penulis yaitu ketidakmampuan penulis untuk melacak kejujuran responden dalam mengisi kuesioner.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti mencoba memberikan saran sebagai berikut:
1. Bagi siswa
Dalam pemilihan fakultas di perguruan tinggi siswa hendaknya mempertimbangkan terlebih dahulu minat, bakat dan kemampuannya
sehingga dapat memilih fakultas yang sesuai. 2.
Bagi sekolah Peneliti menyarankan agar pihak sekolah lebih mengenalkan
Fakultas Keguruan, agar siswa dapat mengetahui informasi mengenai Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sehingga minat untuk memilih
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan meningkat.
3. Peneliti selanjutnya
Peneliti dapat melanjutkan hasil-hasil penelitian ini dengan menggunakan lebih banyak variabel yang memiliki hubungan dengan
minat siswa SMA dalam memilih Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Perguruan Tinggi. Variabel yang dapat dimasukkan antara lain adalah
variabel tingkat pendapatan orang tua.
DAFTAR PUSTAKA
Arbi, Zanti. 1991. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Departemen P K
Dirjend Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Jakarta: Aksara Baru.
Budiarti, E. 2001. “ Hubungan Antara Status Ekonomi Orang Tua, Prestasi
Belajar dengan Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi”. Yogyakarta: Universitas
Sanata Dharma. Chomaidi. 1982.
Peranan Guru Dalam Hubungannya Dengan Prestasi Mengajar Pada Bidang Studi di Sekolah Menengah Atas Yogyakarta: Laporan
Penelitian FIP IKIP Yogyakarta.
Crow and Crow. 1960. An Introduktion to Guidance. New York: American Book
Company. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2003.
Undang No.20 tentang sistem pendidikan nasional. Depdikbud: Jakarta.
Eko Kuntoro, Marcellinus. 2004. Motivasi Belajar, Lingkungan Belajar dan
Prestasi Belajar Siswa dengan Minat Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan
Tinggi. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Ewaldina. M. 2000. ”
Hubungan Antara Lingkungan Belajar Siswa, Dorongan Orang Tua dan Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa”.
Yogyakarta: USD. Http:Suarapelajarindonesia.wordpress.com20070713tips-memilih-fakultas-di-
perguruan-tinggi. Mei, Mariani. 1993.
Minat Siswa Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Ditinjau Dari Keikutsertaan Siswa Pada Bimbingan Belajar, Jenis Kelamin,
Jurusan dan Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta: USD. Munandar, Soeleman. 1992.
Ilmu Sosial Dasar Teori dan Konsep Ilmu Sosial. Bandung: PT. Eresco.
Roestiyah. 1982. Masalah-masalah Ilmu Keguruan. Jakarta: PT. Bina Aksara
Samana. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Samana. 1994.
Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius.
97
Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhimya. Bina Aksara.
Jakarta. Sudjana. 2002.
Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sugiyino. 2007.
Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta. Suharsimi, Arikunto. 2006.
Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Sunyoto, Danang. 2007. Analisis Regresi dan Korelasi Bivariat. Yogyakarta:
Amara Books.
Suryabrata, S. 1989. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali
Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Thoha, Miftah. 2005. Perilaku Dasar Organisasi. Konsep Dasar dan Aplikasinya. Penerbit Buku Kompas: Jakarta.
Widanarto. 2006. Modul Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Walgito, Bimo. 1994. Persepsi Sosial. Yogyakarta: PT. Grasindo.
. 1994. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: PT. Grasindo.
Winkel. W.S . 1984. Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah. Jakarta:
Gramedia.
. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia. Zuriah,Nurul. 2005. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi
Aksara.
LAMPIRAN I
KUISIONER
Yogyakarta,3 November 2010 Kepada Yth.
Siswa-siswi kelas XI SMA N 1 Sleman
Dengan Hormat,
Kuesioner ini bertujuan utuk mengetahui ”Hubungan antara Persepsi
Siswa Tentang Profesi Guru, Prestasi Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Minat Siswa SMA dalam Memilih Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Perguruan Tinggi”. Sehubungan dengan hal itu, maka pada kesempatan ini akan dilakukan
penelitian mengenai hal tersebut. Agar penelitian ini dapat berjalan dengan baik maka peneliti mengharap bantuan dan kesediaan siswa-siswi kelas XII IPS dan
IPA untuk mengisi kuesioner ini dengan baik dan jujur sesuai dengan kondisi dan keadaan yang anda alami sekarang.
Isi kuesioner ini tidak akan berpengaruh terhadap nilai atau prestasi akademik saudara. Sebelum mengisi kuesioner ini, dimohon untuk membaca
petunjuk pengisian kuesioner terlebih dahulu. Atas bantuan dan partisipasinya peneliti mengucapkan terima kasih.
Peneliti,
Melania Desi Kurniawati
KUESIONER A. Identitas Responden
Nama : .........................................
No. Induk
: .........................................
B. Petunjuk Pengisian 1.
Mohon dibaca setiap pertanyaan dengan teliti 2.
Jawablah pertanyaan dengan tanda silang pada pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan pendapat anda.
3. Semua pertanyaan harus diisi atau dijawab.
Keterangan: 1.
Sangat Setuju SS 2.
Setuju S 3.
Ragu-Ragu RR 4.
Tidak Setuju TS 5.
Sangat Tidak Setuju STS
A. Persepsi siswa tentang Profesi Guru
Kategori