Untuk media promosi komik dibagikan kepada guru, pedagang dan siswa kelas 5. Guru diberi 1 set, pedagang 1 set sedangkan siswa sebanyak 4 set masing masing
set ada 10 judul. Diharapkan tiap siswa dapat membaca semua judul secara bergantian. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan pengisian kuesioner kepada
siswa, guru dan pedagang di sekolah yang sudah ditentukan, sebanyak dua kali. Dari hasil riset didapatkan data untuk diolah dan hasilnya untuk melihat
efektivitas dari media promosi yang digunakan.
3.8 Sumber Data Penelitian
Sumber data dalam penelitian adalah data primer dan data sekunder. Data primer didapatkan dari responden yang mengisi kuesioner, sedangkan data
sekunder didapat dari sekolah yang disurvei. Sekolah yang dipilih ada 6 sekolah yang terdapat di Kecamatan Johar Baru yang terdiri atas kriteria A dan kriteria B.
Kriteria Sekolah yang diambil sebagai lokasi penelitian diperoleh dari kasie Pendidikan pendidikan Kecamatan Johar Baru.
3.9 Cara Pengumpulan Data
Data yang dihimpun meliputi identitas responden, pekerjaan orang tua, uang saku, frekuensi jajan, jenis jajanan yang dikonsumsi serta persepsi responden
siswa, guru dan pedagang terhadap media promosi di sekolah. Data ini diperoleh dengan cara penyebaran kuesioner kepada konsumen kantin sekolah siswa dan
guru serta wawancara kepada pedagang kantin dengan menggunakan kuesioner. Data pendukung berupa keadaan umum sekolah yang diteliti diperoleh dari
pengamatan langsung serta wawancara dengan pihak sekolah bersangkutan.
3.10 Tahapan Penelitian
1. Survei lokasi untuk menentukan sekolah contoh yang akan dipakai untuk penelitian dengan mendatangi sekolah tersebut untuk minta
kesediaan sekolah untuk dipakai penelitian. 2. Mendatangi kasie pendidikan setempat untuk mencari informasi sekolah
contoh yang akan dipakai untuk penelitian.
3. Membuat surat resmi kepada kepala sekolah yang ditanda tangani oleh kasie pendidikan wilayah kecamatan Johar baru sebagai tanda
persetujuan sekolah tersebut dipakai untuk penelitian. 4. Membagikan kuesioner yang pertama yang akan diisi oleh siswa, guru
dan pedagang di sekolah yang bersangkutan, sebelum media promosi dibagikan. Kuisioner berisikan seputar pengetahuan responden tentang
keamanan pangan dan persepsi responden terhadap media promosi keamanan pangan.
5. Setelah pengisian kuesioner pertama selesai, media promosi dibagikan kepada responden dengan tujuan untuk dibaca dan dapat dipraktekkan
sehari-hari 6. Setelah berselang satu bulan penulis kembali mendatangi sekolah dan
membagikan kuesioner kedua dengan pertanyaan yang sama, diharapkan responde memberikan jawaban yang lebih baik dari
kuesioner yang pertama. 7. Selanjutnya penulis menganalisa jawaban responden sebelum dan
sesudah mendapat media promosi untuk melihat apakah ada peningkatan pengetahuan responden setelah membaca media promosi
yang penulis bagikan.
3.11 Pengolahan Data
Kuesioner yang didapat dari responden pertama-tama dipilih dengan melihat jawaban yang ada. Kuesioner konsumen kantin sekolah dinyatakan valid apabila
menjawab semua pertanyaan secara benar, dengan ketentuan sebagai berikut 1 identitas konsumen dijawab semua; 2 untuk jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
tentang persepsi konsumen dijawab sesuai perintah 3 setiap pertanyaan jawabannya hanya satu kecuali pertanyaan yang jawabannya boleh lebih dari
satu, apabila dijawab lebih dari satu maka dianggap menjawab lainnya. Kuesioner untuk responden terdiri dari pertanyaan tertutup. Kuesioner untuk
siswa berisi tentang pekerjaan orang tua, uang jajan, frekuensi jajan dan jenis jajanan serta pengetahuan siswa tentang keamanan pangan. Kuesioner untuk guru
dan pedagang adalah persepsi mereka tentang media promosi serta pengetahuan tentang keamanan pangan.
3.12 Cara menentukan skor responden
