2. Uji t untuk sampel yang tidak homogen
9
t =
2 2
2 1
2 1
2 1
n S
n S
X X
dk =
1 1
2 2
2 2
2 2
1 2
1 2
2 2
2 1
2 1
n n
S n
n S
n S
n S
Kriteria pengujian : Jika t
hit
t
tab
maka H
o
diterima Jika t
hit
t
tab
maka H
o
ditolak
G. Hipotesis Statistik
Statistik yang akan diuji adalah sebagai berikut:
B A
B A
H H
: :
1
Keterangan:
A
= skor rata-rata kemampuan komunikasi matematik siswa kelas eksperimen.
B
= skor rata-rata kemampuan komunikasi matematik siswa kelas kontrol.
9
Sudjana , Metoda Statistika, …,h. 241
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian mengenai kemampuan komunikasi matematik ini dilaksanakan di SMP Islam Al-Azhar I Kebayoran Baru Jakarta Selatan. Subjek penelitian
terdiri dari 34 siswa kelas eksperimen pada kelas VII-A dan 34 siswa kelas kontrol pada kelas VII-B. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan
model pembelajaran kooperatif tipe match mine sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Materi pembelajaran pada
penelitian quasi eksperimen ini adalah Perbandingan. Setelah diberi perlakuan yang berbeda antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol, kemudian kedua kelompok tersebut diberikan tes yang sama posttest diakhir pembelajaran. Instrumen penelitian tersebut
sebelumnya telah di ujicobakan validitas, reliabilitas, taraf kesukaran butir soal dan uji daya pembeda butir soal. Berdasarkan hasil perhitungan yang
dilakukan diperoleh 13 soal yang valid dengan reliabilitas soal sebesar 0,72. Hasil uji taraf kesukaran butir soal diperoleh 4 soal dengan kriteria mudah, 9
soal sedang dan 2 soal sukar. Uji daya pembeda butir soal diperoleh 2 soal dengan kriteria baik, 6 soal dengan kriteria cukup, 6 soal jelek dan 1 soal
sangat jelek lampiran 8-11. Kemudian, dari 15 instrumen kemampuan komunikasi matematik tersebut, hanya 12 soal yang digunakan dalam
penelitian ini. Berdasarkan hasil tes yang diberikan kepada siswa diakhir pembelajaran,
diperoleh dua kelompok nilai yaitu kelompok nilai eksperimen dan kelompok nilai kontrol. Kelompok nilai eksperimen adalah skor tes kemampuan
komunikasi matematik siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe match mine, sedangkan kelompok nilai kontrol adalah skor tes
kemampuan komunikasi matematik siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional.
45
Kategori