3. Pengamatan Observation, Pada tahap ini rekan guru melakukan
pengamatan pada siswa dan guru saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. 4.
Refleksi Reflection, Pada tahap ini peneliti bersama rekan guru melakukan
refleksi. Refleksi pada data yang telah didapat dari lembar observasi dan
setelah merefleksi peneliti dan rekan merencanakan siklus II.
Bagan 3.1 Rancangan Siklus Penelitian
C. Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III HAMKA tahun pelajaran 20132014 dengan jumlah siswa 29 orang, dengan 18 orang siswa dan 11 orang
siswi.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Pada penelitian ini peneliti bertindak sebagai perancang dan pelaksana kegiatan pembelajaran. Pada saat pelaksanaan siklus pertama, peneliti dibantu
oleh rekan Ibu Nursery Eka Hayati untuk melakukan observasi. Observasi yang dilakukan rekan, yaitu mengamati kegiatan guru dan siswa ketika proses belajar
mengajar, kemudian peneliti dibantu rekan merefleksi dan merancang pelaksanaan kegiatan pada siklus selanjutnya.
SIKLUS I
Perencanaan
Pelaksanaan
Pengamatan
Refleksi Perencanaan
SIKLUS II
Pelaksanaan
Pengamatan
Refleksi
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian ini diawali identifikasi masalah yang ada di dalam kelas. Identifikasi masalah dari pengalaman mengajar sebelumnya. Melihat dari masalah
yang ada di kelas, peneliti merancang alternatif dalam menyelesaikan masalah tersebut. Dengan menggunakan penelitian tindakan, peneliti mulai merancang
siklus. Peneliti merancang dua siklus dalam penelitian ini. Siklus I yang akan dilakukan selama tiga pertemuan dan siklus II akan dilakukan selama tiga
pertemuan. Berikut ini pejabaran dari kedua siklus yang akan dilaksanakan. 1.
Penelitian Siklus I dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Tahap Perencanaan Tindakan
a. Menentukan pokok bahasan,
b. Menentukan metode permainan yang akan diterapkan,
c. Mengembangkan skenario pembelajaran, dan
d. Menyiapkan instrument lembar kerja siswa, lembar observasi guru
dan lembar observasi siswa.
Tahap Pelaksanaan Tindakan
a. Memastikan seluruh siswa siap untuk mengikuti pembelajaran, dan
b. Menyampaikan materi sesuai dengan RPP yang dirancang dengan
menggunakan metode permainan susun gambar.
Tahap Pengamatan
Pengamatan dilakukan oleh pengamat guru wali kelas ketika proses belajar mengajar berlangsung.
Tahap Refleksi
a. Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilaksanakan melihat dari
lembar observasi, b.
Membahas pelaksanaan tindakan bersama rekan guru wali kelas, dan
c. Memperbaiki kekurangan-kekurangan yang telah dievaluasi dengan
merencanakan tindakan berikutnya bersama rekan guru wali kelas.
Bagan 3.2 Siklus I
2. Penelitian Siklus II, dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Tahap Perencanaan Tindakan
a. Menentukan pokok bahasan,
b. Menentukan metode permainan yang akan diterapkan,
c. Mengembangkan skenario pembelajaran, dan
d. Menyiapkan instrument lembar kerja siswa, lembar observasi guru
dan lembar observasi siswa.
Tahap Pelaksanaan Tindakan
a. Memastikan seluruh siswa siap untuk mengikuti pembelajaran, dan
b. Menyampaikan materi sesuai dengan RPP yang dirancang dengan
menggunakan metode permainan susun gambar.
Tahap Pengamatan
Pengamatan dilakukan oleh pengamat guru wali kelas ketika proses belajar mengajar berlangsung.
Kategori