3. Analisis Kuesioner
Kuesioner ini diberikan kepada siswa setelah tes hasil belajar terlaksana, tepatnya pada hari selasa, 21 Mei 2013. Di bawah
ini akan dipaparkan deskripsi hasil kuesioner yang telah diisi oleh 37 siswa yang hadir pada hari tersebut.
Tabel 4.14 Hasil Kuesioner
No Pernyataan kuesioner
Jawaban siswa
jumlah siswa
Alasan jumlah siswa
1 Perasaan siswa selama
mengikuti pembelajaran dengan memanfaatkan
program GeoGebra dan alasannya.
Senang 37
siswa
Karena dapat mempermudah dan membantu dalam
memahami dan mengerti materi dan dalam mengerjakan soal
– soal25
Karena membuat siswa
menerima materi lebih cepat, menambah wawasan dan
pengalaman baru, serta ilmu yang semakin banyak8
Efektif, baik2
Ya gak papa, karena belum
pernah2 2
Siswa pernah menggunakan program
dalam komputer seperti GeoGebra
Sudah 2
Belum 35
3 Sebelum mengikuti
pembelajaran dengan program GeoGebra siswa
tahu bagaimana mendapatkan atau
menurunkan rumus luas dan keliling segiempat.
Jika siswa tahu bagaimana caranya?
Belum 26
Sudah 11
Membaca buku paket dan buku
rumus – rumus 9
Mencari dari sifat – sifatnya,
dengan menghitung2
Program GeoGebra membantu pemahaman
dalam mendapatkan rumus atau menurunkan
rumus luas segiempat Ya 36
Karena berguna dalam
membantu dan menambah dalam pembelajaran6
Karena mempermudah
pemahaman3
No Pernyataan kuesioner
Jawaban siswa
jumlah siswa
Alasan jumlah siswa
Memperjelas materi 1
Tidak men-
jawab 1 4
Sebelum mengikuti pembelajaran dengan
GeoGebra siswa sudah tahu bagaimana
menghitung luas dan keliling bangun datar
gabungan Tidak
tahu 8 Tahu
28 Tidak
men- jawab 1
Setelah mengikuti pembelajarana dengan
memanfaatkan program GeoGebra menjadi lebih
paham cara mencari luas dan keliling bangun datar
gabungan ya atau
paham 32
beberapa siswa memberi alasan
Lebih mudah
memahami 3
Caranya lebih mudah dalam mengerjakan
soal2 Lumayan
4 Tidak
men- jawab 1
Cara mencari luas bangun datar gabungan
Membagi
– bagi bangun menjadi beberapa bagian
menggunakan garis bantu kemudian menjumlah semua
luas bangun – bangun
bagian 26
Melihat di buku 2
Lumayan tahu, paham 3
Menggunakan rumus 3
Tidak menjawab 3 5
Siswa lebih mudah memahami materi luas
dan keliling dengan pembelajaran biasa atau
pembelajaran dengan memanfaatkan program
GeoGebra Geo-
Gebra 29
Lebih mudah memahami
materi luas dan keliling segiempat 16
Lebih praktis, jelas,
menyenangkan dan mengajarkan luas dan
keliling segiempat lebih mendalam 12
Belum pernah menggunakan
GeoGebra 1 Biasa 1
Lebih mudah memahami 1
Dua –
duanya 7
Biasa : bisa memahami lebih
awal walaupun belum lengkap ; GeoGebra :
melengkapinya1
No Pernyataan kuesioner
Jawaban siswa
jumlah siswa
Alasan jumlah siswa
Kalau pakai program
GeoGebra agak gak dong, tapi praktis 1
Semua bermanfaat1
Ya gitu deh, belum2
Tidak menjawab 2
6 Kesan terhadap
pembelajaran dengan memanfaatkan GeoGebra
Menarik, materi menjadi
lebih mudah dipahami dan dimengerti 23
Senang, bermanfaat dan
membantu mencapai tujuan pembelajaran 6
Biasa, tidak ada kesan,
belum, tidak menjawab 4
Kesan terhadap peneliti 3
Semoga pembelajaran dengan GeoGebra berkembang 1
Berdasarkan tabel diatas, pada kuesioner nomor satu, siswa merasa senang mengkuti pembelajaran dengan memanfaatkan
program GeoGebra dengan mengungkapkan bermacam – macam
alasan. Alasan siswa tersebut adalah 24 dari 37 siswa atau 67,6 siswa mengatakan bahwa program GeoGebra dapat mempermudah
dan membantu dalam memahami dan mengerti materi dan dalam mengerjakan soal
– soal. Sedangkan sisanya 21,6 siswa mengatakan bahwa Program GeoGebra dapat menambah wawasan,
menambah ilmu, serta membuat siswa menerima materi dengan cepat, 5,4 siswa mengatakan pembelajaran dengan GeoGebra
efektif dan baik, dan 5,4 siswa mengatakan alasannya karena belum pernah menggunakan program GeoGebra. Berdasarkan
kuesioner nomor dua sebanyak 94,6 siswa atau 35 dari 37 siswa
belum pernah
memanfaatkan program
GeoGebra dalam
pembelajaran, sedangkan sisanya yaitu 5,4 siswa sudah pernah menggunakannya.
Kuesioner nomor tiga membahas pemahaman siswa dan peran GeoGebra terhadap bagaimana mendapatkan atau menurunkan
rumus luas dan keliling segiempat. Berdasarkan kuesioner nomor tiga sebanyak 26 dari 37 siswa atau 70,3 siswa, sebelum
mengikuti pembelajaran dengan program GeoGebra siswa belum tahu bagaimana mendapatkan atau menurunkan rumus luas dan
keliling segiempat. Sedangkan 11 siswa atau 29,7 siswa sudah mengetahui bagaimana mendapatkan rumus luas dan keliling
segiempat dengan membaca buku paket dan buku rumus – rumus
9 siswa dan menghitung dengan melihat sifat – sifat bangun datar
2 siswa. Selanjutnya sebanyak 36 dari 37 siswa atau 97,3 siswa mengatakan bahwa program GeoGebra membantu pemahaman
dalam mendapatkan rumus atau menurunkan rumus luas segiempat. Sedangkan seorang siswa atau 2,7 tidak menjawab kuesioner
nomor 3 ini. Kuesioner nomor 4 membahas pemahaman siswa dan peran
GeoGebra terhadap luas dan keliling bangun gabungan. Sebanyak 8 dari 37 siswa atau 21,6 siswa belum tahu bagaimana menghitung
luas dan keliling bangun datar gabungan. Sebanyak 28 dari 37 siswa atau 75,7 siswa sudah mengetahui cara menghitung luas dan
keliling bangun datar gabungan. Sedangkan sisanya 2,7 siswa tidak menjawab. Kemudian 32 dari 37 siswa atau 86,5 siswa
mengatakan setelah mengikuti pembelajarana dengan memanfaatkan program GeoGebra menjadi lebih paham cara mencari luas dan
keliling bangun datar gabungan. 10,8 siswa mengatakan lumayan lebih memahami cara menghitung luas dan keliling bangun datar
gabungan. Sisanya 2,7 siswa tidak memberikan jawaban. Setelah ditanya bagaimana cara menghitung luas bangun datar gabungan,
sebanyak 70,3 siswa mencari luas bangun gabungan dengan membagi
– bagi bangun dengan menggunakan garis bantu kemudian menghitung luas masing
– masing baagian kemudian menjumlahnya, sedangkan sisanya 8,1 dengan cara menggunakan rumus, 8,1
siswa lumayan tahu atau paham, 5,4 siswa melihat dibuku, dan 8,1 tidak menjawab.
Kuesioner nomor 5 menanyakan siswa lebih memilih pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra atau
pembelajaran biasa. Hasilnya 29 dari 37 siswa atau 78,4 siswa memilih pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra
dengan alasan lebih mudah memahami materi luas dan keliling segiempat 16 siswa, lebih praktis, jelas, menyenangkan dan
mengajarkan luas dan keliling segiempat lebih mendalam 12 siswa, belum pernah menggunakan GeoGebra 1 siswa. 1 dari 37 siswa
atau 2,7 siswa memilih pembelajaran biasa dengan alasan lebih
mudah memahami. Sedangkan 7 dari 37 siswa atau 18,9 siswa memilih keduanya dengan alasan Biasa : bisa memahami lebih awal
walaupun belum lengkap ; GeoGebra : melengkapinya 1 siswa, Kalau pakai program GeoGebra agak gak dong, tapi praktis
1 siswa, Semua bermanfaat 1 siswa, Ya gitu deh, belum 2 siswa, dan tidak menjawab 2 siswa.
Kemudian kuesioner nomor 6 menanyakan kesan siswa terhadap pembelajaran dengan memanfaatkan program GeoGebra.
Hasilnya 23 dari 37 siswa atau 62,2 siswa mengatakan program GeoGebra menarik, materi menjadi lebih mudah dipahami dan
dimengerti; 6 dari 37 siswa atau 16,2 siswa mengatakan senang, dan program GeoGebra bermanfaat dan membantu mencapai tujuan
pembelajaran; 4 dari 37 siswa atau 10,8 siswa memberikan kesan biasa, tidak ada kesan, belum, tidak menjawab; 3 dari 37 siswa atau
8,1 memberi kesan terhadap peneliti; dan 1 dari 37 siswa atau 2,7 siswa memberikan kesan semoga pembelajaran dengan GeoGebra
berkembang.
4. Analisis Wawancara
Kategori