mereka dalam mengerjakan soal tes hasil belajar siswa. Kemudian peneliti juga akan menanyakan kesulitan maupun kendala apa
yang mereka alami dalam mengerjakan soal – soal tes hasil belajar
siswa, Serta menanyakan peran program GeoGebra terhadap pemahaman mereka terhadap materi yang diberikan.
2. Instrumen Penelitian
a. Instrumen Pembelajaran Instrumen pembelajaran dalam penelitian ini adalah RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP ini dirancang sebanyak 5 kali pertemuan dengan setiap jam pembelajaran mempunyai waktu 40
menit. RPP ini digunakan peneliti sebagai acuan dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. RPP yang digunakan pada penelitian ini dapat
dilihat pada Lampiran A2. b. Instrumen Penelitian
1 Peneliti Peneliti merupakan instrumen karena peneliti sekaligus
sebagai perencana,pelaksana, pengumpul data, penganalisis, penafsir data dan pada akhirnya menjadi pelapor penelitiannya
Lexy J. Moleong 2007: 168 2 Lembar Observasi
Lembar observasi ini digunakan untuk mencatat kejadian – kejadian
selama proses pembelajaran dengan program GeoGebra berlangsung. Observasi ini dilakukan oleh observer tanpa adanya manipulasi data dan
dengan mencatat hal – hal yang sesungguhnya terjadi. Berikut ini adalah
kisi
– kisi lembar observasi : Tabel 3.1 Kisi
– kisi lembar observasi
No Tahapan Pembelajaran Ya
Tidak Keterangan
1. Pendahuluan
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru memberikan apersepsi
- Guru memberikan motivasi kepada siswa 2.
Kegiatan inti Eksplorasi
- Guru memberikan
materi dengan
menggunakan program GeoGebra. - Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
Elaborasi - Guru memberikan beberapa contoh soal, dan
diselesaikan dengan bantuan program GeoGebra
- Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk dikerjakan siswa
Konfirmasi - Siswa mengerjakan soal latihan secara
individu - Guru berkeliling untuk mengajukan
pertanyaan dan memberi bantuan kepada siswa jika diperlukan
3. Penutup
Siswa diajak untuk berefleksi tentang kegiatan pembelajaran pada pertemuan
tersebut serta mengambil kesimpulan
3 Tes Hasil Belajar Karena tujuan penelitian ini lebih ditekankan untuk
membantu pemahaman siswa terhadap materi luas dan keliling segiempat, maka tes hasil belajar siswa berisikan soal
– soal yang lebih menekankan pemahaman siswa dan tingkatannya sama atau
melebihi tingkatan pemahaman C2 menurut taksonomi bloom, hal ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemanfaatan
program GeoGebra dapat membantu pemahaman materi. Tes hasil belajar juga akan digunakan peneliti untuk meninjau sejauh
mana efektivitas pemanfaatan program GeoGebra dalam membantu pemahaman materi dalam pembelajaran matematika.
Berikut ini kisi – kisi soal tes hasil belajar siswa :
Tabel 3.2 Kisi – kisi tes hasil belajar siswa
Kompetensi Dasar
Indikator Tipe
Soal Nomor
Soal
Menghitung keliling dan luas bangun
segitiga dan segi empat serta
menggunakannya dalam pemecahan
masalah a. Menurunkan rumus luas dan
keliling bangun segiempat. b. menghitung luas segiempat dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah
c. Menghitung keliling segiempat dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah C4
C3 C3
C4 C3
C4 C3
C3 C4
6
1 3
4 5
6 1
2 6
4 Kuesioner Kuesioner ini digunakan peneliti untuk melihat bagaimana
tanggapan, respon siswa terhadap pemanfaatan program GeoGebra dalam pembelajaran, sekaligus untuk mengetahui
keefektifan pemanfaatan program Geogebra dalam pembelajaran. Kuesioner ini akan diberikan kepada siswa setelah siswa selesai
mengerjakan tes hasil belajar siswa. Berikut ini adalah kisi – kisi
kuesioner yang akan diberikan kepada siswa :
Tabel 3.3 Kisi – kisi kuesioner
Variabel Dimensi
Materi Nomor
soal
Proses dan Hasil
Belajar Peran
GeoGebra dalam
membantu pemahaman
a. Membantu pemahaman penurunan luas dan keliling segiempat
b. Membantu pemahaman
dalam menghitung luas dan keliling
bangun gabungan 3
4
Tanggapan siswa
c. Kesan terhadap
pembelajaran dengan memanfaatkan program
GeoGebra d. Sudah
pernah mengikuti
pembelajaran dengan
program GeoGebra atau belum
e. Memilih pembelajaran
dengan program
GeoGebra atau
konvensional 1,6
2
5
5 Wawancara Wawancara ini digunakan untuk mengetahui respon atau
tanggapan siswa terhadap pemanfaatan program GeoGebra dalam pembelajaran matematika materi luas dan keliling segiempat.
Peneliti akan menanyakan tanggapan siswa hal – hal yang
berhubungan dengan pemahaman siswa terhadap materi, kesulitan – kesulitan yang dialami siswa, dan pengaruh program GeoGebra
dalam pembelajaran. Peneliti akan membandingkan jawaban siswa pada tes hasil belajar dengan jawaban kuesioner dan dengan
jawaban siswa saat wawancara untuk melihat pemahaman siswa terhadap materi luas dan keliling segiempat.
3. Validasi Instrumen
