proses mendeteksi persamaan dan perbedaan antara dua atau lebih objek, peristiwa, ide, masalah, situasi, san lain - lain. Proses menjelaskan terjadi
ketika siswa dapat membuat dan menggunakan model sebab akibat dalam sebuah sistem. Proses
– proses kognitif dalam kategori memahami diatas dapat terlihat dari hasil belajar siswa dengan ditinjau dari pengerjaan soal
siswa.
8. Pemanfaatan media komputer dalam pembelajaran
Pada suatu pembelajaran di kelas, khusunya pembelajaran matematika, terkadang guru mengalami kesulitan dalam menjelaskan
suatu konsep kepada siswanya. Kemungkinan, kesulitan yang dialami guru dikarenakan matematika sifatnya abstrak sehingga siswa harus
membayangkannya untuk dapat memahaminya, oleh karena itu dibutuhkan suatu media atau perantara yang mampu mengambarkan,
melambangkan, memperlihatkan kepada siswa untuk membantu pemahaman siswa terhadap matematika.
Media berasal dari kata latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harafiah dapat diartikan sebagai perantara atau
pengantar. Lesle J. Briggs 1979 dalam Wina 2009: 204, menyatakan bahwa media adalah alat untuk memberi perangsang bagi peserta didik
supaya terjadi proses belajar. Rossi dan Breidle 1966 dalam Wina2009:204, mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah
seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk tujuan pendidikan. Namun demikian, media bukan berupa alat dan bahan saja, tetapi hal
– hal
lain yang memungkinkan siswa mendapatkan pengetahuan. Menurut Gerlach dalam Wina 2009, secara umum media itu meliputi orang,
bahan, peralatan atau kegiatan yang menciptakan kondisi yang memungkinkan siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Selain itu ada yang mengartikan media pembelajaran meliputi perangkat keras hardware dan perangkat lunak software. Hardware adalah alat
– alat yang dapat mengantar pesan seperti Over Head, Projector, radio,
televisi, dan sebagainya. Sedangkan software adalah isi program yang mengandung pesan seperti informasi yang terdapat pada transparansi atau
buku dan bahan – bahan cerakan lainnya, cerita yang terkandung dalam
film atau materi yan disuguhkan dalam bentuk bagan, grafik, diagram, dan lain sebagainya.
Pada zaman yang sudah berkembang pesat teknologinya seperti saat ini harus diimbangi dengan berkembangnya pemanfaatan media
dalam pembelajaran. Salah satu media yang sering digunakan adalah komputer. Komputer adalah mesin yang dirancang khusus untuk
memanipulasi informasi yang diberi kode, serta merupakan mesin elektronik yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan sederhana
dan rumit Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto, 2011 : 76. Pemanfatan komputer untuk pendidikan yang dikenal dinamakan
pembelajaran dengan bantuan komputer CAI : Computer Assisted Instruction.
Komputer sebagai alat bantu pembelajaran CAI, mempunyai sejumlah keuntungan :
a. Dapat membantu murid dan guru dalam pembelajaran. b. Memiliki banyak kemampuan yang dapat dimanfaatkan segera
seperti membuat hitungan atau memproduksi grafik, gambaran, dan memberikan bermacam
– macam informasi yang tak mungkin dikuasai oleh manusia manapun.
c. Sangat fleksibel dalam mengajar dan dapat diatur menurut keinginan pengajar.
d. CAI dan mengajar oleh guru saling melengkapi. Nasution, 2005:110.
Selain itu kita dapat menggunakan program – program yang ada
dalam komputer untuk membantu pembelajaran. Ditambah lagi saat ini banyak bermunculan program - program yang diciptakan untuk
membantu pembelajaran, khususnya pembelajaran matematika. Program - program ini diciptakan dengan tujuan membantu guru dalam menjelaskan
konsep matematika yang abstrak sekaligus membantu siswa dalam memahami konsep matematika tersebut. Dengan pemakaian program
dalam komputer pada pembelajaran juga akan meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran. Seperti pada penelitian ini, akan menggunakan
program GeoGebra yang diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi luas dan keliling segiempat.
9. Program GeoGebra
