KESIMPULAN SARAN KESIMPULAN DAN SARAN

74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan pada penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan metode picture and picture pada siswa kelas XA SMA Gama Yogyakarta dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa pada materi biologi vertebrata. Peningkatan hasil belajar ranah kognitif sudah sesuai dengan hasil yang diharapkan yaitu data awal 30 dan pada siklus I mendapat 57,14 serta pada siklus II mendapatkan hasil 90,48. Hasil belajar ranah afektif sesuai dengan target yang diharapkan yaitu adanya peningkatan pada kategori tinggi. Dimana pada siklus I dan siklus II aspek afektif yang diperoleh lebih dari 66,68. Serta adanya peningkatan motivasi belajar siswa dimana sesuai dengan hasil yang diharapkan adanya peningkatan pada kategori sangat tinggi yaitu dari 28,57 menjadi 52,38.

B. SARAN

Beberapa saran yang kiranya dapat bermanfaat bagi seluruh pihak di antaranya adalah sebagai berikut : 1. Penerapan metode picture and picture membantu meningkatkan hasil belajar siswa sehingga dapat menjadi salah satu metode dalam proses pembelajaran saat guru mengajar. 2. Penerapan metode picture and picture sebaiknya diterapkan dalam proses pembelajaran karena dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar khususnya di SMA Gama Yogyakarta. 3. Penerapan metode picture and picture membutuhkan instruksi yang jelas kepada siswa. Oleh sebab itu dapat dipersiapkan dengan baik saat memberikan instruksi. 4. Media gambar yang digunakan dapat bervariatif sehingga siswa tidak bosan melihat gambar yang sama. 5. Dapat menggunakan tipe picture and picture yang lain dalam mengajar tidak hanya menggolongkan dan memasangkan. 76 DAFTAR PUSTAKA Ali, Muhammad. 1987. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo Anni, Catharina. 2004. Psikologi Belajar. Semarang : Unnes Press. David W. Johnson Robert T. Johnson 2007. Cooperativ Learning. Bandung : Nusa Media Fathurrohman dan Sutikno. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : PT. Refika Aditama Fauzi, Rahmat. 20112012. Peningkatan Motivasi Belajar Biologi Siswa dengan Penerapan Pembelajaran Picture and Picture di Kelas VIII D SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Ajaran 20112012. Skripsi. Surakarta Frederick. 2007. Motivasi Belajar. Yogyakarta : Andi Offset. Gagne, M. Robert. 1989. Pengertian Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Hamzah, Uno, 2012. Belajar dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta : Bumi Askara Istarani, 2011. Model Pembelajaran Inovatif Referensi Guru Dalam Menentukan Model Pembelajaran. Medan : Media Persada Jamal M. 2011. Tujuh Tips Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Duta press Khoirun, Nafi‟ah. 2015. Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture dengan Menggunakan Media “Jendela Sosiologi” untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas X IIS 1 SMA Negeri 1 Jetis Tahun Pelajaran 20142015. Skripsi. Yogyakarta Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Sardiman, A.M. 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Siti, Sumarmi. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada Soedijarto, 1997. Menuju Pendidikan yang Relevan dan Bermutu. Jakarta : Balai Pustaka Sumadi, Suryabrata. 1984. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Surya, Moh. 1981. Pengantar Psikologi Pendidikan. Bandung: FIP IKIP Bandung Winkel W.S. 1996. Psikologi pengajaran. Jakarta: Grasindo 78 LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Keterangan Ijin Peneltian Lampiran 2. Surat Keterangan Selesai Penelitian 81 Lampiran 3. SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA Gama Yogyakarta Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : XII Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati. Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan. Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Karakteristik Kelas Vertebrata  Anatomi Kelas Vertebrata  Pengelompoka n Kelas Vertebrata Pertemuan I 1. Materi Pembelajaran Karakteristik Kelas Pisces, Amphibi dan Reptil 2. Pengelompokkan masing-masing kelas Pisces, Amphibi dan Reptil Pertemuan II 1. Materi Pembelajaran Produk 1. Menyebutkan karakteristik yang dimiliki kelas vertebrata. 2. Menjelaskan ciri khusus yang dimiliki oleh kelas Pisces, Amphibi dan Reptil. 3. Menjelaskan anatomi pada kelas Pisces, Amphibi dan Diskusi Tes Lembar Kerja Siswa Postest Terlampir pada RPP 8 X 45‟ Aryulina, Diah dkk.2010. Biology 1B Bilingual. Esis- Erlangga. Jakarta 82 Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Peran Vertebrata dalam kehidupan Anatomi Kelas Pisces, Amphibi dan Reptil 2. Peranan dalam Kehidupan Kelas Pisces, Apmhibi dan Reptil Pertemuan III 1. Materi Pembelajaran Karakteristik Kelas Aves dan Mamalia 2. Pengelompokkan masing-masing kelas Aves dan Mamalia Pertemuan IV 1. Materi Pembelajaran Anatomi Kelas Aves dan Mamalia 2. Peranan dalam Kehidupan Kelas Reptil 4. Peranan kelas Pisces, Amphibi dan Reptil dalam kehidupan 5. Menjelaskan ciri khusus yang dimiliki oleh kelas Aves dan Mamalia. 6. Pengelompokan pada kelas Aves dana Mamalia. 7. Menjelaskan anatomi pada kelas Aves dan Mamalia 8. Peranan kelas Aves dan Mamalia dalam kehidupan. 83 Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Aves dan Mamalia Afektif Sosial 1. Mampu bekerja sama dalam proses diskusi kelompok 2. Memberikan pendapat dengan baik, komunikatif. 3. Terbuka terhadap pendapat teman. 4. Jujur dalam mengerjakan tugas. Tes Lembar Observasi Lampiran 4. RPP : SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : X Sepuluh2 Pertemuan : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Standar Kompetensi : Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati

I. Kompetensi Dasar :

3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

II. Indikator :

1. Mendeskripsikan ciri-ciri umum masing-masing kelas pisces, amphibi dan reptil 2. Mendeskripsikan ciri-ciri khusus masing-masing kelas pisces, amphibi dan reptil 3. Mengelompokkan contoh gambar masing-masing kelas pisces, amphibi dan reptil 4. Menjelaskan peranan masing-masing kelas Pisces, Amphibi dan Reptil dalam kehidupan 5. Menunjukkan sikap jujur dalam menyampaikan hasil diskusi

III. Tujuan :

1. Melalui media gambar siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum masing-masing kelas pisces, amphibi dan reptil 2. Melalui lembar kerja dan diskusi kelompok siswa mampu membandingkan ciri-ciri khusus masing-masing filum hewan pisces, apmhibi dan reptil 3. Melalui media gambar siswa mampu mengamati beberapa contoh kelas hewan pisces, apmhibi dan reptil 4. Melalui lembar kerja siswa mampu menjelaskan peranan masing-masing kelas pisces, amphibi dan reptil dalam kehidupan 5. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menghargai kejujuran dalam berinteraksi dengan siswa lain

IV. Materi Ajar

1. Pengertian Hewan Vertebrata 2. Ciri-ciri hewan vertebrata kelas pisces, amphibi dan reptil 3. Contoh-contoh kelas pisces, amphibi dan reptile gambar

V. Metode Pembelajaran

Picture and picture gambar

VI. Media Pembelajaran :

1. Media : Power point 2. Gambar

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama Kegiatan waktu Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan 15 menit 1. Mengucapkan salam, berdoa dan mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran absen 2. Guru memberikan gambar kodok dan katak 3. Murid mengartikan gambar tersebut 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Inti 60 menit 5. Guru membagi siswa dalam kelompok terdiri dari 3 siswa dan memberikan LKS I kepada masing-masing kelompok 6. Mengamati gambar yang diberikan pada LKS I tentang hewan vertebrata khususnya kelas pisces, amphibi dan reptil 7. Menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS I terkait hewan vertebrata khususnya kelas pisces, amphibi dan reptil 8. Berdiskusi dan mencari referensi 9. Mempresentasikan hasil diskusi 10. Dalam kelompok siswa diberikan masing-masing 2 gambar dan mengelompokkannya sesuai dengan kelas 11. Guru memfasilitasi siswa untuk mengevaluasi hasil diskusi Penutup 15 menit 12. Memberikan penghargaan bagi kelompok yang menjawab dengan sesuai 13. Membimbing siswa merangkum hasil pembelajaran Pertemuan Kedua 14. Mengajak siswa merefleksikan hasil belajarnya 15. Mengucapkan salam penutup Kegiatan waktu Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan 15 menit 1. Mengucapkan salam, berdoa dan mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran absen 2. Guru memberikan sebuah gambar 3. Murid mengelompokkan gambar-gambar tersebut kedalam 3 kelas Inti 50 menit 4. Dengan kelompok yang sama guru memberikan LKS II untuk dikerjakan 5. Mengamati gambar yang diberikan pada LKS II tentang hewan vertebrata khususnya kelas pisces, amphibi dan reptil 6. Siswa mengerjakan LKS II yang sudah diberikan 7. Berdiskusi dan mencari referensi 8. Mempresentasikan hasil diskusi 9. Guru memfasilitasi siwa untuk mengevaluasi hasil diskusi Penutup 25 menit 10. Memberikan penghargaan bagi kelompok yang menjawab dengan sesuai dan benar 11. Membimbing siswa merangkum hasil pembelajaran 12. Mengajak siswa mereflksikan hasil belajarnya

VIII. SUMBER BELAJAR

1. Buku siswa Sekolah Menengah Atas 2. Lembar Kerja Siswa 3. Power point 4. Media Gambar IX. PENILAIAN Jenis Penilaian : Tes Uraian, Lembar Kerja Instrumen : Soal 13. Siswa mengerjakan posttest I 14. Siswa mengisi lembar observasi untuk mengukur motivasi awal siswa 15. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah pada Buku Biologi 16. Mengucapkan salam penutup Lampiran 5. RPP : SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : X Sepuluh2 Pertemuan : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Standar Kompetensi : Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati

A. Kompetensi Dasar :