Mendapatkan komentar untuk menambahkan foto sikap jengkeng putra.
a. Jengkeng Putri b. Jengkeng Putra
Gambar 4.15 Salah Satu Urutan “Tari Susitulip” Sesudah
direvisi 4.1.1.6
Uji Coba Prototipe
Uji coba prototipe dilakukan untuk meyakinkan bahwa produk yang telah dibuat layak untuk digunakan dalam kegiatan
pembelajaran Sugiyono, 2011: 302. Uji coba prototipe dilakukan oleh peneliti pada tanggal 7 Februari 2017 di SD Negeri Deresan
Yogyakarta. Prototipe tersebut diujicobakan terbatas kepada 15 peserta didik pada materi RPP pembelajaran 2. Uji coba
dilaksanakan selama satu hari pembelajaran dengan waktu yang digunakan yaitu 6 x 35 menit 6 Jp. Peneliti hanya mengujicobakan
satu pembelajaran yaitu tentang menyebutkan jenis-jenis sudut dan menentukan besar sudut.
Uji coba diawali dengan mengajarkan peserta didik mengenai pengenalan gerak dasar dalam tarian, kemudian mengajarkan peserta
didik mengenai “Tarian Susitulip”. Peneliti mendampingi peserta didik saat berlatih menari. Setelah itu peneliti membagikan LKS
kepada peserta didik, setelah itu peneliti mengajarkan peserta didik mengenai Matematika materi sudut dengan menghubungkan gerakan
tarian yang sudah dipelajari dengan materi sudut. Setelah peserta didik selesai mempelajari Matematika materi sudut dengan tarian,
peneliti membagikan lembar refleksi yang digunakan untuk memngetahui sejauh mana pemahaman peserta didik setelah belajar
Matematika materi sudut. Saat melakukan uji coba prototipe peneliti mengajarkan materi
mengenal sudut dengan menggunakan tarian sebagai metode pembelajarannya.
Proses pembelajaran
dilakukan dengan
menggunakan kekhasan dari pendekatan di dalam kurikulum 2013, yaitu pendekatan saintifik mengamati, mencoba, menalar, menanya,
dan mengkomunikasikan. Adapunn proses pembelajarannya adalah sebagai berikut:
a. Mengamati
Pada bagian kegiatan mengamati, peserta didik melakukan pengamatan mengenai penjelasan guru mengenai 10 gerakan dasar
“Tari Susitulip” yang setiap geraknya memiliki bentuk sudut, pada kegiatan ini berpedoman pada urutan gerak “Tari Susitulip” yang
terdapat dalam LKS. Selain mengamati LKS, peserta didik juga diminta untuk mengamati temannya saat menarikan “Tari Susitulip”.
Gambar 4.16 Gambar 4.17
Gambar 4.16 dan 4.17 Peserta Didik Mengamati “Tari Susitulip”
b. Menanya
Kategori