3.5.4 Instrumen Validasi Prototipe
Peneliti menyusun kuesioner berupa instrumen yang akan diberikan kepada 1 dosen pakar ahli Matematika, 1 dosen pakar ahli
tari dan 1 guru kelas IV yang menjadi validator, tujuannya adalah untuk mengetahui kualitas pengembangan prototipe pembelajaran Matematika
materi sudut untuk kelas IV dengan menggunakan tarian.
Kuesioner ini terdiri dari 4 aspek yang terbagi menjadi 14 butir soal pernyataan. Setiap pernyataan memiliki nilaiskor serta kolom
komentar. Kriteria penilaianskor antara 1 sampai 4 dengan keterangan 1: kurang baik, 2: cukup, 3: baik, 4: sangat baik. Kisi-kisi instrumen
lembar kuesioner validasi produk dapat dilihat pada tabel 3.5.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Kuesioner Validasi Produk
No Komponen yang dinilai
BAHASA
1 Prototipe pembelajaran memuat huruf, kata, dan tanda baca yang sesuai
dengan kaidah penulisan yang baik dan benar 2
Susunan kalimat dalam prototipe pembelajaran mudah dipahami oleh guru maupun peserta didik
SISTEMATIKA PENYAJIAN BUKU
1 Judul tarian sesuai dengan isi dari prototipe pembelajaran yang
dikembangkan 2
Pendahuluan menjelaskan tentang isi prototipe yang dikembangkan 3
Daftar isi menunjukkan informasi yang terdapat dalam prototipe yang dikembangkan
4 Isi prototipe memuat 3 bagian:
- Bagian 1 berisi tentang penjelasan mengenai teori pembelajaran
Matematika materi sudut -
Bagian 2 berisi gerak tari yang digunakan untuk mempelajari sudut -
Bagian 3 berisi tentang perangkat pembelajaran yaitu silabus dan RPP yang dilengkapi dengan lembar kerja peserta didik
5 Kepustakaan sesuai dengan sumber yang digunakan sebagai refrensi dalam
prototipe pembelajaran yang dikembangkan 6
Tarian yang dikembangkan sesuai dengan kompetensi dasar yang terdapat pada tema 1 subtema 2 pembelajaran 2
ISI PROTOTIPE
1 Bagian 1 berisi tentang penjelasan mengenai teori pembelajaran Matematika
materi sudut 2
Bagian 2 berisi gerak tari yang digunakan untuk mempelajari sudut
3 Bagian 3 berisi tentang perangkat pembelajaran yaitu silabus dan RPP yang
dilengkapi dengan lembar kerja peserta didik
PEMILIHAN METODE DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1 Kesesuaian tarian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian tarian dengan materi pembelajaran
3 Komponen dalam pengembangan prototipe pembelajaran Matematika materi
sudut dengan menggunakan tarian lengkap KI, KD, Indikator, Tujuan 4
Prototipe yang dikembangkan sesuai dengan perkembangan peserta didik
3.5.5 Instrumen Uji Coba Prototipe
Kategori