Kegiatan dalam pembelajaran Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan ilmiah yang meliputi tiga ranah yaitu sikap, keterampilan
dan pengetahuan yang diintegrasikan dalam proses pembelajaran. Dalam mengintegrasikan ketiga ranah tersebut peneliti menerapkan
metode. Metode
merupakan cara
yang digunakan
untuk mengimplementasikan rencana yang sudah di susun dalam kegiatan
agar tujuan yang telah disusun tercapai. Metode pembelajaran tematik meliputi metode ceramah, metode demonstrasi, metode
diskusi, metode simulasi, metode tugas, dan resitasi, metode tanya jawab, metode kerja kelompok, metode problem solving, metode
latihan, metode karyawisata, inkuiri. Pada penelitian ini peneliti memfokuskan pada metode diskusi, tanya jawab, ceramah,
demonstrasi, latihan, penugasan. Selain itu kekhasan dari pembelajaran tematik yakni menggunakan pendekatan ilmiah dalam
semua mata pelajaran meliputi pengamatan, bertanya, menalar, mencoba, kemudian menyajikan data.
4.2.3 Produk disusun dalam bentuk prototipe perangkat
pembelajaran Matematika dengan tarian
Penelitia menyususn pengembangan prototipe pembelajaran Matematika materi sudut untuk kelas IV SD dengan tarian yang
terdiri dari cover, kata pengantar, daftar isi, dan isi prototipe dengan memuat perangkat pembelajaran sebagai berikut.
Bagian 1 berisi materi yang terkait dengan teori pembelajaran Matematika materi sudut yang diintegrasikan dengan SBdP tentang
tarian yang sesuai dengan pembelajaran tematik di kelas IV SD. Penjelasan materi tersebut terdiri dari pengertian sudut, jenis-jenis
sudut, dan cara mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat yang dilengkapi dengan gambar orang menari yang menunjukkan
adanya sudut dalam setiap gerakan tarian Pada bagian kedua menjelaskan tentang 10 dasar gerak tari
yang diuraikan menjadi urutan 22 gerakan yang digunakan untuk mempelajari sudut. Gerakan yang membentuk sudut siku-siku
terdapat pada gerakan nomor 3, gerakan yang membentuk sudut tumpul terdapat pada gerakan 1, 2, 9, dan 12, gerakan yang
membentuk sudut lancip terdapat pada geraka 19, gerakan yang membentuk sudut siku-siku dan sudut tumpul nomor 10, 16, dan 21,
gerakan yang membentuk sudut siku-siku dan sudut lancip 8, gerakan yang membentuk sudut tumpul dan sudut lancip 4, 5, 6, 7,
11, 13, 14, 15, 17,18, 20 dan 22. Bagian ketiga memuat perangkat pembelajaran berupa RPP
yang disusun berdasarkan kurikulum 2013 dengan menggunakan pendekatan saintifik dalam proses pembelajarannya. RPP yang
dikembangkan memiliki komponen identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator serta tujuan dari beberapa mata pelajaran
yang terdapat pada setiap pembelajaran, materi pembelajaran, pendekatan,
metode pembelajaran,
alat, media,
sumber pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan dan
disertai dengan penilaian yang diperoleh dari setiap uraian indikator selain itu RPP ini dilengkapi dengan lembar kerja peserta didik yang
memuat tentang gambar-gambar orang menari terkait materi pembelajaran yang memuat tentang gambar-gambar orang menari
terkait materi pembelajaran agar lebih konkret, lembar kerja peserta didik ini juga memuat bagaimana peserta didik melakukan kegiatan
baik secara mandiri maupun secara kelompok. Selain itu, prototipe ini juga berisi lembar refleksi untuk
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi sudut dengan tarian, daftar pustaka yang berkaitan Matematika materi sudut
dengan tarian serta biografis penulis.
4.2.4 Prototipe membantu peserta didik dalam mengembangkan